¡Un incompetente sale caro, muchos... son una ruina!

INCOMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

Y después de esa andanza sin el hombre,

si sus partes regresan,

el hombre empezará de nuevo al hombre.

Roberto Juarroz. Cuarta Poesía Vertical

En Andalucia, como en España, sobran políticos y falta sociedad civil. Esperamos demasiado, como una estúpida obsesión, del poder establecido, ya sea, local, regional o nacional, con la vana ilusión de que resuelva los grandes problemas educativos sin asumir que éstos sólo se resolverán si cuentan con la participación y el compromiso de la ciudadanía y del profesorado vertebrados en múltiples asociaciones, foros o agrupaciones. Pero si esa participación sólo se articula alrededor de los partidos políticos y sindicatos de clase, convertidos hoy en herencia obsoleta e inoperante del importante papel -o papelón- que supusieron en la transición democrática, hablamos entonces de la que corresponde a súbditos que no a la de ciudadanos libres y responsables.

Desgraciadamente, esos partidos tan esperanzadores en aquellos momentos, tan frustrantes después, han sido los primeros en  desarticular durante todos estos años  cualquier iniciativa civil de participación ciudadana que no estuviera controlada o sometida a los tiempos y a las conveniencias del poder. Y he aquí el lodazal -educativo, político y económico- en que nos encontramos hoy. Mientras la ciudadanía no asuma la conciencia del papel activo -que no subsidiario- que debería ejercer en la vida política y cotidiana de este país, no cada cuatro años, no lograremos trazar un camino esperanzador. Y los instrumentos que deberían presidir ese tránsito no son otros que la crítica, el compromiso y la responsabilidad ejercidas en cuantas asociaciones, grupos, colectivos, foros o redes lo hagan posible.

Visto que los partidos y sindicatos, gracias al sistema de la "selección negativa", se dotan de los peores, de los más incompetentes para dirigirlos, no deberíamos esperar de ellos sino la constatación -más pronta o más tardía- de su incompetencia. Como organizaciones "estúpidas", fracasadas, que son -a pesar de que cuenten con gente brillante entre sus filas que suelen aguantar poco en ellas- salen muy caras a la ciudadanía, y cuando se unen varias para intervenir en la realidad lo que sobreviene es la ruina: la ruina económica, moral y educativa. Sólo así se explica marrón que han dejado personajes como el patético Zapatero, incluso en su propio partido, obligado ahora a elegir estúpidamente entre unos herederos -Rubalcaba o Chacón- afectados por la endogamia y el fracaso de una organización incompetente, no sólo para gobernar un país, sino también a sí mismos.

Ahora nos enfrentamos a una nueva reforma educativa que nadie sabe qué nos traerá salvo las buenas palabras y las fotos. Pero para que una reforma funcione -hay mucha literatura empírica a disposición de sus señorias- su sentido ha ser de arriba-abajo y no al revés como suele afrontarlas el poder político. Sólo con el fortalecimiento de las comunidades escolares en un movimiento participativo donde se las escuche y se les ofrezca la financiación, la autonomía y el compromiso necesarios, podremos enfrentar un escenario educativo ilusionante. Si no es así, y tiene toda la pinta de que no será así, volveremos a tener delante el enésimo mojón -con perdón- educativo convertido en ley orgánica, y ya irían más de seis, hemos perdido la cuenta. Algunos docentes en ejercicio batirán así un record histórico de leyes orgánicas y sistemas educativos variopintos que han tratado de regular su labor en estos últimos treinta años, sin que ninguno de ellos haya resuelto un sólo problema de los que tienen. ¡Eso sí que es habilidad!

Para pulsar cómo están los ánimos en estos tiempos aciagos no hay nada como el Carnaval de Cádiz. Ahí les dejamos con el que sin duda será uno de los "pelotazos" de este año, el Coro del Pastrana y el Tron, "El Amanecer", los "gallos de la libertad". ¡No se pierdan además la letra del primer tanguillo y el popurrí final, insuperables! ¡Viva la Pepa!

¡Dan ganas de salir corriendo!

INCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Si has perdido el amor,

publicaremos un gran bando de palomas desnudas

para atrasar la vida y darte tiempo.

Roberto Juarroz. Cuarta Poesía Vertical

Si la adopción de valores acordes con una vida honesta y solidaria es uno de los objetivos más loables de la Competencia Básica Social y Ciudadana, lo que está pasando desde hace años en la política de este país es justo la antítesis de la misma. Tanto, que empiezan a dar ganas de salir corriendo de este mundo podrido  en el que vivimos que, sin que la justicia ni la ciudadanía puedan poner coto a tantos desmanes, seguimos aguantando tras años de corruptelas y mangazos. No es sólo la flagrante comisión de delitos -muchos de los cuales quedan atascados en el marasmo del penoso sistema judicial español-, sino un modo de hacer y de vivir la política repugnante y obsceno: aquellos ideales, esta basura.

Asaltado de escándalos públicos -políticos, educativos y económicos- que no reciben su justo castigo, ni judicial ni electoralmente, este país vuelve a recorrer históricamente los viejos senderos de un sistema público podrido -casi desde los Austrias y los Borbones de infausta memoria. Tras la ilusionante "transición" democrática de los años 70 y principios de los 80, los propios partidos políticos se han encargado de acabar una por una con todas las reformas que este país necesitaba, malbaratándolas o traicionándolas sin más.

Los de izquierdas -pongamos que el PSOE y todos los que del PCE y de IU se pasaron al PSOE para mejorar "sus" condiciones de vida- los primeros, porque de ellos esperábamos -más que de otros- la salida del tenebroso túnel de la dictadura, de la incultura y de la corrupción moral. Los de derechas, porque siguen siendo en gran medida la "derechona" europea por méritos propios, incapaces de abandonar los modos y maneras cortijeras que incluso han adoptado también -oh desgracia- los de "izquierdas". Y la ciudadanía, en medio de todo esto, desilusionada y cada vez más resignada a tener que convivir con esta cohorte de políticos mediocres y sinvergüenzas de todo color que parasitan el sistema público.

¡Trajes y bolsos, amiguitos del alma, ERE´s, parientes enchufados, falsos jubilados que nunca trabajaron, edificios corruptos de hechos consumados, delitos medioambientales, Algarrobicos que no se tiran, explotación infame de la costa, financiación ilegal, saqueo de las cuentas públicas, robo de ayuntamientos, muertos que no aparecen, sentencias de risa, sinvergüenzas y asesinos que siguen impunes, aeropuertos sin aviones, palacios de congresos sin congresos, setas de oro cutre, mariscadas gratis a cuenta del contribuyente, miles de coches oficiales y tarjetas para prostíbulos y móviles por un tubo para políticos inmorales, estúpidos informes que haría un niño de la ESO que valen millones de euros, asesoramiento de abogados que cobran minutas escandalosas a cambio de nada..., y MÁS DE CINCO MILLONES DE TRABAJADORES EN PARO!

Y siempre lo mismo: nadie sabía nada, nadie se había dado cuenta de nada, nadie se hace responsable del dinero tirado o robado, nadie siquiera dimite, a nadie lo echan, nadie va a la cárcel... ¿cómo es posible esto? Pues, todo esto sólo es posible si estamos en un sistema podrido del que todos se benefician por acción u omisión. Todo lo demás son mentiras o paños calientes. Vamos camino del puro esperpento valleinclanesco del que parece nunca podemos desprendernos como país.

Y como ya estamos en tiempos de carnaval, en tiempos del esperpento andaluz, aquí les dejamos con la chirigota "Los Políticos" de 2009 en el Gran Teatro Falla de Cádiz. No sabían la amarga razón que iban a tener tres años después. Que se diviertan... si pueden. ¡Nosotros nos vamos corriendo!

Los alumnos muertos de frío: ¿este será el modelo educativo del PP en Andalucía?

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Es más difícil despertar del sueño de los ojos abiertos

que del sueño de los ojos cerrados.

Roberto Juarroz. Sexta Poesía Vertical

La foto publicada por ABC el 20 de enero de 2012  no puede ser más lamentable: estudiantes con abrigos y mantas muertos de frío en las aulas por falta de calefacción al carecer los centros educativos del dinero necesario debido a la grave incompetencia de la Generalitat valenciana en distribuir las partidas correspondientes a los gastos de funcionamiento del presente curso. Se ha llegado así a una situación más propia del s. XIX que del XXI, impensable para un estado europeo que hasta hace pocos días era la "luminaria" de occidente en materia de crecimiento económico -y de sinvergonzonería política.

Bien entrado ya el s. XXI no debía consentirse políticamente ni socialmente en nuestro país, que los estudiantes asistieran a los centros educativos en condiciones tan lamentables como las de la foto. Hartos del Discurso de la Calidad-Mentirosa de unos y de otros, la tozuda realidad nos enfrenta día tras día a situaciones como las de la imagen que, lejos de ser anecdóticas, muestra lo podrido que está un sistema político que puede hacer convivir escándalos millonarios con graves carencias y miserias. Lo que en un país bien armado moralmente conduciría de manera inmediata a exigir la dimisión de los responsables políticos del impresentable desaguisado -como poco, si no la cárcel- en el nuestro sólo merece la reseña de unos días en algunos medios de comunicación -y no todos. 

Añádanle a esto, alumnos que llevan años instalados en "caracolas" por carecer de centros educativos o la más reciente de la huelga de limpieza en los institutos de Sevilla por impago de nóminas desde noviembre. ¿Qué tiene que pasar más para mandarlos a todos a hacer gárgaras?

Tanto en Andalucía -feudo cortijero del PSOE, que ya debería haber renunciado a la O de obrero como lo hizo al marxismo en su día, para convertirse en "psé", que en andaluz es algo así como "ni chicha ni limoná"- como también ocurre en otras CCAA administradas por el PP, los recortes y ataques a la Educación Pública son manifiestos, rayanos en la sinvergonzonería. ¿Qué modelo piensa adoptar el PP en Andalucía si gana las elecciones? ¿el de la ínclita Esperanza madrileña, azote de la Ed. Pública en beneficio de los negocios privados? ¿El heredado de Camps en Valencia, todavía enfagado por aclarar si su mujer le compraba los trajes? ¿O el que herede de Griñán que dijo en su discurso de investidura hace años, mi política será "educación, educación y educación" y se quedó tan pancho sin hacer nada más? Debería aclararlo a los andaluces cuanto antes porque ya estamos hartos de tanta mentira después de treinta años.

Sin el profesorado no se hace nada que merezca la pena en la Educación.

INCOMPETENCIA DE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD EDUCATIVA

Hemos amado juntos tantas cosas

Que es difícil amarlas separados.

Hemos vivido juntos tanto abismo

Que sin ti todo parece superficie.

Roberto Juarroz. Cuarta Poesía Vertical

Desde tiempos inmemoriales nuestros gobernantes han tratado de mejorar el sistema educativo al modo ilustrado, esto es, sin contar con el profesorado, e incluso en algunos momentos, contra el profesorado. Por lo que se ve, leen poco y carecen de sentido común. O les importa un higo -o una higa- lo que pase con la Educación en este pais. Debe ser consecuencia de esa fiebre del poder que afecta a todo aquel mediocre que se encuentra con un cargo, porque si no, no se entiende. Y además, parece ser un mal extendido tanto a la diestra como a la siniestra, herencia pegajosa de un modo de proceder más propio del rey Sol que de una política moderna y sensata del siglo XXI. 

Digámoslo alto y claro: sin el concurso del profesorado no se puede ir a ningún sitio que merezca la pena para mejorar la Educación de un país o de una comunidad autónoma. Si no quieren leer literatura al respecto que lo demuestra, les bastaría mirar lo que ha pasado con las últimas reformas educativas. La LOGSE (1990) nació sin el apoyo de una gran mayoría del profesorado, tras graves conflictos y duras huelgas que dejaron a todos malparados. Tan sólo fue apoyada en principio por una minoría de docentes que, más tarde, fueron traicionados por la propia Ley como consecuencia del desaire que supusieron muchos de sus preceptos para las propuestas de los que participaron en los procesos de experimentación de la reforma educativa, así como de la insuficiente financiación que siempre la aquejó. Graves errores de diseño que la lastraron hasta hacerla naufragar. Después, la LOE (2006), la otra ley tardosocialista, trató de resucitar la LOCE (2002) del PP -asesinadita por ellos-, que no la LOGSE -reconocimiento implícito, tal vez, de su hundimiento- a la que se parece bastante menos. Pero de nuevo con el mismo diseño político erróneo de partida: desoír al profesorado -a pesar de las evidencias del sonado fracaso anterior- en un nuevo capítulo de la huida hacia adelante tan característica del zapaterismo en todos los órdenes políticos. También en la Educación. 

Y ahora el PP parece que camina por los mismos equivocados senderos. Quizás aquejados del mismo mal de altura -del poder-, se creen los poseedores del elixir milagroso que resolverá de un plumazo los problemas educativos, nuevamente cargando contra el profesorado, como si éste fuera deudor de los errores de unos y de otros, por turnos, cuando su voz -siempre desoída- no deja de ser una de las más cualificadas para acometer los grandes retos educativos del porvenir.

Y no sólo su voz es necesaria en el debate educativo, aún lo son más su ilusión y su competencia profesional. Escuchar al profesorado es la condición necesaria, aunque no suficiente, para recuperar el compromiso compartido de afrontar los graves problemas educativos, y este compromiso sólo puede asumirse cuando va acompañado de ilusión y esperanza. Al fin y al cabo, la Educación, a la postre, depende de lo que haga un profesor/a cuando se encierra con su grupo de alumnos en un aula, y la calidad de esa relación humana y personal no puede ser mejorada ni prometiendo sobornos, ni amenazando con sanciones, ni rebajándo la autoridad y el salario, sino sólo cuando ese profesor/a decide asumirlo. Otra cosa es que quieran acabar -implícitamente- con la Educación Pública como sistema vertebrador del estado del bienestar y regresemos al negro periodo de "la educación de calidad para quien la pague", y para el resto del personal solo "entretenimiento", guarda y custodia. Si es así, que lo digan, porque aunque lo callen se les verá el plumero más pronto que tarde. Y entonces sumaremos otra oportunidad perdida, y ya van muchas. 

Con respecto al asunto de la competencia profesional y la formación del docente, una asignatura pendiente de todas las reformas educativas anteriores, lo dejaremos para una próxima entrada del blog. Mientras tanto, les dejamos con un documental excepcional titulado "La doctrina del shock", basado en el libro de Naomi Klein donde se narra la forma en la que los llamados "chicago boys" de Milton Friedman, utilizaron el descubrimiento de los electroshock -utilizados en psicología con el fin de borrar los recuerdos y regresar al sujeto a un estado infantil y así poder reescribir su historia- pero trasladados al contexto socioeconómico de los países en vías de desarrollo, con el propósito de administrar shocks económicos (alza de impuestos, eliminación de subsidios y políticas sociales, aumento de precios, etc.) y poder saquear mejor los recursos naturales y enriquecer a las multinacionales. ¿A qué les suena esto? ¿También desearía el PP propinarles un electroshock a los docentes?

La AGAEVE cocina a fuego lento los malos resultados de Andalucía.

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Porque el amor es simplemente eso:

la forma del comienzo

tercamente escondida

detrás de los finales.

Roberto Juarroz. Poesía Vertical

¡Ni torturando los datos las pruebas andaluzas de evaluación de diagnóstico salen bien! Mira que se gastan dinero en ellas y en mantener a la inútil Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (AGAEVE), pero deben andar escasos de personal o de razonamiento matemático porque han tardado ocho meses en publicar los resultados del curso pasado, tarde y mal. Y, como no, vuelven a ser pésimos. Deben andar ya más que arrepentidos del invento porque no les sirve ni para sacar buenas portadas en los medios de comunicación, que es esencialmente para lo que querían las pruebas (de ahí que publiquen los datos el mismo día en que el presidente Griñán anuncia la convocatoria de elecciones del 25 de marzo, para que pasen lo más desapercibido posible. ¿Será que las convoca como consecuencia de lo malos que son, o será por el nuevo y aún más escabroso capítulo del escándalo de los ERE´s? No sabemos, pero sospechamos que por los datos de la evaluación no será.

Eso sí, mientras tanto, los andaluces seguimos pagando esta estupidez de evaluación curso tras curso. Su inutilidad ya la hemos puesto de manifiesto en varias entradas de este blog: son caras, están mal diseñadas y mal aplicadas, con errores de bulto que cuestionan claramente sus resultados y no son aceptadas por la mayoría del profesorado, que no se las cree... pero, aún así, siguen emperrados en la vieja consigna de sostenella y no enmedalla. ¿Qué pensarán ahora de los millones de euros -regalados- que, además, se están gastando en el mal llamado Plan de Calidad (propina de 7.000 € a cada profesor/a) con el fin de maquillar los datos? ¿Seguirán pensando que es una inversión rentable a pesar de la evidencia?

La Incompetencia Matemática reina en Torretriana. No sólo no controlan los millones de euros que, nadie sabe cómo -que se lo pregunten a Griñán que sólo pasaba por allí- van a parar a subvenciones de empresas fantasma, juergas diversas y pensiones de amiguetes-jubilados que nunca han trabajado, sino que tampoco controlan los que dilapidan en estupideces como esta de las pruebas de diagnóstico. De diagnóstico de un sistema educativo andaluz que, como siga esta gente, ya no necesitará de más diagnósticos sino de exámenes forenses. Cuando un médico no sabe diagnosticar lo mejor es buscarse otro, otro médico, porque lo que requiere el sistema educativo son remedios cuanto antes, no curanderos de pega.

Siguiendo con nuestro compromiso de dar ideas para abaratar costes educativos, proponemos a continuación que sea el humorista andaluz Manu el que imparta la materia de Geografía e Historia en los institutos por videoconferencia. Además, pueden instalarse sus pizarras en los portátiles de los estudiantes que tan amablemente les ha regalado la Consejería con nuestro dinero. Esto sí que son pizarras digitales y no las que mandan a los centros educativos. Eso sí, sólo apto para andaluces, de esta forma seguiremos siendo los últimos en las pruebas de evaluación, pero los primeros en pasárselo en grande -aunque no nos financien la cocaína. ¡Qué le vamos a hacer!

2012: malos tiempos para la poesía.

INCOMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Quizás debamos aprender que lo imperfecto

es otra forma de la perfección:

la forma que la perfección asume

para poder ser amada.

Roberto Juarroz. Sexta Poesía Vertical.

En un muy corto espacio de tiempo -apenas un mes- hemos pasado del irredento optimismo adanista zapateril a las pésimas previsiones que para el año que acaba de nacer lanzan los augures de la cosa pública. Enfrentamos, así, sin habernos podido acostumbrar aún, un 2012 cargado de malos presagios: más recortes en derechos sociales y laborales, aumento de la desigualdad económica, escasez de empleo y la ruina del estado del bienestar que todos veníamos disfrutando sin pensar que podía derrumbarse -y precisamente sobre nosotros. Nos habíamos acostumbrados a que las cosas siempre les pasaban a otros y no fuimos capaces de remojarnos las barbas cuando las veíamos afeitar en las caras de los vecinos. 

Encaramos, pues, unos tiempos muy malos para la poesía, pero como este blog jamás ha sido pesimista, pese a los incompetentes que florecen por doquier, queremos contrarrestar precisamente con poesía esta lamentable situación a la que nos han arrastrado un nutrido grupo de inútiles -españoles y andaluces- sostenidos, eso sí, por una ciudadanía embobada cuya mirada no lograba despegarse de su propio ombligo. 

Seamos optimistas con datos -aunque algunos digan que es otra forma más de ser pesimistas- para que, a la vez que seguimos con el compromiso de meter el dedo en el ojo del incompetente público, aprovechemos el discurso de la crisis para destacar lo importante de lo superfluo, tras unos tiempos que se han regido justo por lo contrario, por una política educativa espectáculo, errática, irresponsable, frívola y sin sustancia: postmoderna que dirían algunos, si no fuera por el coraje que da poner nombres a lo que vivimos llanamente como la gran putada -con perdón- que se venía venir y casi nadie quiso ver.

No sabemos cómo se nos va a dar el año definitivamente, pero tenemos la esperanza de que, al menos, no nos hagan perder el sentido del humor, aunque sea negro, ni la incansable búsqueda de la belleza y la verdad. A continuación les dejamos con un claustro de profesores cuyo director afronta con seriedad los nuevos recortes en la educación pública. Es una broma, pero lo que no sabe el personal es la parte de verdad que contiene en realidad. ¡Buen año para todos!