La escuela primaria Abbott.

 

             INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO           

Abbott Elementary es una premiada serie de ficción (Disney +) sobre un colegio público de educación primaria situado en un barrio de Filadelfia de mayoría afroamericana. En tono de comedia blandita, tipo disney, va hilando la vida interna de su profesorado y su alumnado. Se deja ver, es agradable y positiva, no es una distopía deprimente, lo cual ya es un avance en estos tiempos de catástrofes cinematográficas a cual más agobiante y terrorífica. No, nada de muertos ni enfermedades, por el contrario, la serie rezuma una actitud positiva ante la vida y ante sus dificultades, lo cual no deja de ser también una lectura parcial de la realidad.

Traemos aquí esta serie porque de manera colateral nos ilustra sobre varias cuestiones que creemos interesantes. Aunque toda extrapolación de realidades -la norteamericana comparada con la nuestra- constituye un ejercicio arriesgado, y menos si viene de la mano de una serie de ficción, no nos resistimos a realizar algunos paralelismos.

1. Las maestras de la escuela Abbott -la mayoría del claustro son mujeres afroamericanas- luchan a diario por la falta de presupuesto y de recursos que el distrito escolar no les facilita y las hace trabajar siempre en precario. A veces, incluso de manera algo irregular, han de conseguir materiales por las vías más insospechadas -petición mediante vídeos en Tik-Tok o mediante suministradores anónimos poco honestos-. Parece que la falta de fondos públicos para la dotación adecuada de las escuelas y para pagar dignamente a los docentes no es un mal exclusivo de nuestro país, aunque ya saben aquello de "mal de muchos, consuelo de tontos". Lo que sorprende, no obstante, es que, a pesar de todo, sus aulas y escuelas están mucho mejor dotadas que las nuestras: disponen de comedor con cocineras -no de servicio de catering-, de enfermería atendida por una profesional sanitaria y de personal de mantenimiento del centro, no sólo de administrativos. Sus aulas están llenas de recursos didácticos y su edificio cuenta tanto con calefacción como con aire acondicionado en todas las dependencias del centro. ¡Y aún así se quejan de la falta de dinero! Si se pasaran por las nuestras dejarían de quejarse para siempre.

2. A pesar de que el sistema educativo norteamericano es muy descentralizado, tanto en programas como en gestión administrativa y económica- la organización de los centros no parece resentirse de lo que para nosotros -nuestro país- sería un "caos". La gestión económica y de personal no depende siquiera de cada Estado -mucho menos del gobierno federal- sino de los distritos escolares -un distrito agrupa a los centros de una misma zona-. Tampoco existe un currículo nacional, ni siquiera de cada Estado -aunque este puede proponer programas, iniciativas o asignaturas comunes- sino que será también cada distrito quien establezca la organización del currículo en su zona y contrate o despida a su personal. ¿Esto es mejor que lo nuestro? No estamos diciendo eso, pero lo que es evidente que lo nuestro tampoco puede decirse que sea mejor ni que obtenga mejores resultados. Al menos, el suyo es un sistema más flexible y ágil. El nuestro es rígido y pesado, cuesta movilizarlo y dinamizarlo. ¿Aprenden más los niños y niñas en nuestras escuelas que en las de ellos? Habría que aportar datos para eso y no los tenemos que sean fiables.

3. El colegio Abbott tiene también problemas con la directora del centro. Parece que en esto no nos diferenciamos mucho. La condición humana es lo que tiene, es transversal a distintas culturas y no siempre llegan a estos puestos los mejores, sino los que mejor se mueven en ambientes de intrigas y favores, no siempre para bien de la educación. No obstante, la imagen casi caricaturesca de la directora en la serie es una crítica más que divertida a la falta de profesionalidad y vocación de los muchos que ejercen esta función en los centros educativos. También en los nuestros, por desgracia.

En fin, Vds. sacarán muchos más paralelismos si se entretienen con esta amable serie sobre un colegio de primaria en Filadelfia y, de paso, echarán un rato agradable entre tantos zombis, asesinos en serie, criminales perversos y catástrofes como las que inundan nuestras pantallas, no sabemos si preparándonos el cuerpo para lo peor. 

Aquí les dejamos con un trailer de la serie, por si no la conocen. Lamentamos no haberla enncontrado con subtítulos en español. Pero se trata de que vean el contexto ambiental y saquen sus conclusiones.

Por un Pacto Social -que no político- de la Educación

 

                       INCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA                       

Estos días escala la desgracia -pandemia, crisis energética, guerra, gobierno incapaz- hasta cotas desconocidas desde hace décadas, como si Pandora hubiera abierto, de nuevo, la maldita caja. De ella escaparon todos los males del mundo menos el único bien que allí encerraron los dioses: la esperanza. Y ella nos es más necesaria que nunca en estos momentos de tribulación. Mientras tanto, nuestros imbéciles ilustres -que no ilustrados- continúan enzarzados en estupideces curriculares: el gobierno del País Vasco va a escolarizar totalmente en euskera (¡) a los niños ucranianos, algo que podría ser denunciado ante UNICEF como maltrato infantil; se suprimen las calificaciones numéricas en Primaria -otra vez-, como si eso cambiara algo; se incluirá como contenido de Educacíón Física aprender a montar en bici, y lo malo es que, por primera vez en la historia, algunos la suspenderán por eso, pobrecitos... En fin, el caudal de ocurrencias y frivolidades es inagotable, solo tienen que bucear cinco minutos en Google.

Por todo ello, más todo lo que llevamos arrastrado desde hace años -8 leyes 8-, tenemos que renunciar a la sensata demanda de un Pacto por la Educación consensuado por la mayoría de las fuerzas políticas de nuestro país. Tenemos que reconocer que con estos mimbres es imposible hacer ningún cesto que sostenga nada sólido. La colección de políticos incompetentes en el ámbito educativo es de tal magnitud que cualquier pacto que saliera de ese cónclave de insensatos sería una necedad. 

Descartado, pues, un Pacto político por la Educación, solo nos queda imaginar un Pacto Social por la Educación que deje fuera a este colectivo de majaras ignorantes. Así que nada de pacto político porque por ahí no vamos a ningún sitio. Pacto social. La Educación es algo muy serio como para dejarla en manos de estos personajes de tebeo. ¿Cómo se podría hacer? Ni idea, la verdad. Habría que articular otros cauces de participación alejados de -y no contaminados por- los circuitos políticos y eso solo se puede acometer en el seno de una sociedad civil bien organizada y motivada. Así que, nos tememos que aún estamos muy lejos de ello pero, desde luego, no más lejos de lo que estamos de un pacto educativo firmado por nuestros políticos que merezca la pena. Quizás, solo una desgracia más que colme el vaso de la historia reciente pudiera movilizar a una ciudadanía adormecida que entrega su voto -sin apenas reflexión- a unas listas cerradas de candidatos que tampoco ayudan mucho a elegir, la verdad. 

Los optimistas argumentarán que siempre nos quedará la esperanza, pero olvidan, como hacemos los optimistas informados, que la esperanza sigue encerrada en la caja, y que solo Pandora puede abrirla. ¡Pandoraaaaaa!

Ahora bien, para no caer en el desánimo, hemos de reconocer que también lo puede hacer con música el compositor estepeño Jesus Joaquín Espinosa de los Monteros -no confundir con el representante de VOX-. Les dejamos con esta delicia cuaresmal de la marcha "Siempre la Esperanza" en la versión para cuerdas que grabó Esencia Flamenca justo antes del confinamiento del 14 de marzo de 2020 y que nos ha acompañado durante toda la pandemia. Que la disfruten. 

 

                        

Pandemia y desigualdad educativa

 

                  INCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA                  

Aún andamos entretenidos y embobados con las cifras globales de la pandemia -contagiados, muertos, parados, arruinados- pero nadie se ha preocupado por evaluar los aprendizajes no realizados, los abandonos escolares provocados o el aumento de la brecha digital que ha generado. Efectos tan demoledores para el presente y el futuro de muchos niños y jóvenes como la ruina económica y social que han provocado las sucesivas oleadas del Covid-19 que hasta ahora hemos padecido, y las que nos quedan por ver. 

La pandemia ha supuesto un ataque frontal al principio de igualdad de oportunidades educativas del alumnado. Ha sido evidente que los confinamientos afectaron de forma desigual a las familias de diferentes clases sociales. Para muchas de ellas, las más empobrecidas o deprivadas, cada confinamiento supuso un abandono efectivo del derecho a la educación de sus hijos, por muchos esfuerzos que hicieran algunos  docentes -que no todos- para continuar su labor por medios digitales o audiovisuales. Lo cual no hizo sino aumentar aún más la desigualdad de oportunidades educativas entre unos estudiantes y otros.

Por todo ello, podemos concluir que la educación ha sido, y sigue siendo, la gran olvidada de esta pandemia; como si la educación fuera algo inútil y secundario, algo a lo que no hay que prestar mucha atención; mientras, los problemas sociales, sanitarios o económicos copan el debate público y la preocupación política. Pero esto es sólo un tonto trampantojo porque las consecuencias actuales y futuras de esta falta de atención terminarán por sufrirlas las presentes generaciones y la ciudadanía en su conjunto. Y también serán problemas económicos y sociales los que provocará el grave déficit educativo sufrido durante estos años. Debe tenerse claro que la recuperación deseada para los próximos años sólo podrá alcanzarse si viene acompañada de un gran esfuerzo educativo capaz de contrarrestar las desigualdades, los fracasos, los abandonos y los bajos rendimientos padecidos.

En el reciente informe de la UNESCO, la UNICEF y el Banco Mundial titulado "Estado de la crisis educativa mundial: un camino hacia la recuperación", se pone de manifiesto la gravedad de los efectos que está teniendo la actual pandemia en la educación mundial. Un informe que ha tenido, cómo no, poco eco en nuestra clase política. Y sí, son los países pobres, así como las capas más desfavorecidas de la población de cada país, los que están sufriendo las peores consecuencias. Después de analizar muchos datos y situaciones, el informe concluye que tras la pandemia hay que recuperar la educación sin dejar nadie atrás y que, para ello, serán necesarias escuelas más eficientes, equitativas y resilientes. ¡Si éramos pocos, parió la abuela! 

El retraso educativo consecuencia de la pandemia tardará décadas en recuperarse, siempre, eso sí, que se implementen las políticas necesarias a tal fin, lo que es mucho decir para un país, como el nuestro, en el que la educación sigue siendo un debate mal planteado y peor resuelto. Aquí, rodeados de cantamañanas al frente de la política y de la educación, el paisaje no puede ser menos esperanzador. A las elevadas tasas de fracaso y abandono escolar, a la cada vez más amplia brecha digital, a la desigualdad más acusada entre distintas capas de población, así como a la politización estúpida de todas las reformas educativas emprendidas, habrá que sumar los esfuerzos necesarios -estructurales, económicos, organizativos- que nos permitan salir de esta profunda crisis en el más breve plazo posible. ¡Cuán largo me lo fiáis, amigo Sancho!

Y siguiendo con el Quijote, nunca se ha ocupado mejor el atril del orador del Congreso de los Diputados como cuando el actor Josep María Pou leyó algunos párrafos de la obra de Miguel de Cervantes. Entre otros, los atinados consejos que le da Don Quijote a su leal escudero Sancho Panza antes de ir a gobernar la imaginada Ínsula Barataria. Para que luego digan que la educación y la cultura no son potentes instrumentos para superar cualquier crisis.

                        

Aprender de los errores: después de la pandemia, ¿qué?

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO, SOCIAL Y CIUDADANA 

 

Algunos nos tildarán de pesimistas, pero les aseguramos que el tono de este blog es -y seguirá siendo- optimista pero, eso sí, optimista con datos. Decimos esto porque tenemos la certeza, visto lo visto en este país, que cuando superemos esta cruel pandemia no habremos aprendido absolutamente nada. Será algo parecido a aquellos "felices años veinte" del siglo pasado, una vez acabada la Gran Guerra (1914-17), que, desgraciadamente, fueron la antesala de la II Guerra Mundial. Nuestros antepasados europeos no aprendieron nada del desastre colosal -millones de muertos y países arruinados- que supuso la guerra de 1914 y fueron capaces de enfrascarse en una nueva guerra aún mayor, más extendida y más letal. Dos grandes guerras que refundaron nuestro mundo y son la base de nuestro precario presente, querámoslo o no.

Esta pandemia del covid-19 también nos está dejando una abultada "factura" -más de 100.000 compatriotas fallecidos, la mayoría personas mayores, y una dura crisis económica cuyos peores efectos aún están por venir. ¿Seremos capaces de aprender algo de esta tragedia? Nos tememos que no. Ya empezamos a ver indicios. Y no nos referimos a las botellonas, comuniones, bodas, banquetes y saraos que surgen sin control en toda la geografía nacional. Nos referimos a las decisiones políticas y económicas que empiezan a "recuperar" la vieja normalidad en su peor versión. Valencia ya ha comunicado -por wasap, como los amantes cobardes- el despido de 3.000 sanitarios. Así pasan -con un simple "toque" de móvil- de aplaudirles a ponerlos de patitas en la calle. Tras Valencia suponemos que bastantes CCAA seguirán su estela para "equilibrar" presupuestos. En lo que respecta a Educación, ya se ha contabilizado que unos 40.000 docentes serán despedidos para el inicio del curso que viene tras el aumento de las ratios pactadas entre el Ministerio y las CCAA.

Llevamos décadas -en España y Andalucía- sufriendo un claro déficit de recursos sanitarios y educativos, pero aún no hemos escuchado a ninguna administración -de cualquier credo- que se comprometa a mantener el empleo de estos profesionales de "refuerzo" y que podrían permanecer en el sistema sanitario y en el educativo sin perjuicio de los procesos selectivos correspondientes. ¿No hace falta de manera urgente una mejora de la atención primaria y de la red hospitalaria? ¿No hace falta de manera urgente una mejora de la atención educativa, rebaja de ratios, educación personalizada y oferta diversificada en nuestros centros escolares? Pues claro que sí. ¡Ya es hora y vamos tarde! ¿O preferimos volver a sufrir las carencias, tanto sanitarias como educativas, que ha puesto en evidencia esta pandemia?

La sociedad civil española, primera víctima de todo este desastre sanitario, político, económico y social, debería oponerse a la falta de un claro compromiso político que nos retrotraiga a la "vieja" normalidad de los recortes y a la falta de recursos humanos en Sanidad y Educación. Debe oponerse a que nuestros profesionales tengan que seguir emigrando a otros países donde sí se les reconoce su formación y se dignifica su profesión. Si hemos aprendido algo en esta pandemia es, precisamente, lo importante que es disfrutar de un buen sistema sanitario y de un buen sistema educativo ante cualquier contingencia pero, también, para mejorar la vida cotidiana de las personas. ¿Se nos olvidará todo este sufrimiento tan fácilmente como volver a las fiestas, a los campos de fútbol o a viajar? Mucho nos tememos que sí.

Para finalizar, no queremos olvidar otra gran olvidada: la cultura en sentido amplio. Todos reconocemos que si algo nos ha mantenido "vivos", mentalmente activos y resilientes ante la adversidad, en todos estos meses de confinamiento y recorte de derechos civiles, ha sido la literatura, la pintura, el cine, la música, el deporte. Curiosamente, las áreas y materias menos apreciadas "curricularmente" en nuestro desfasado modo de educar a los jóvenes. ¿No les resulta chocante que sea, al fin y al cabo, la Cultura la que nos salve en situaciones dramáticas como las que hemos vivido y le correspondamos con el "ninguneo" curricular en la Educación de nuestros jóvenes?

En fin, como estos políticos no aprenden, lo mejor es separarlos de su querido "escaño". Pero, no crean, eso supone una ardua tarea como nos cuenta este vídeo de José Mota. Aunque quizás la mejor herramienta para hacerlo sea un vendaval de votos que los mande a sus casas. 

 

 

¡40 años de una financiación deficiente y una peor gestión!

                   INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO                 

 

Sí, lo sabemos. Una adecuada financiación no es la única medida para que un sistema educativo sea excelente. Pero sí que una buena y acertada financiación es una condición necesaria, aunque no suficiente, para que un sistema educativo sea de calidad. La calidad no es barata por mucho que algunos vendemotos quieran convencernos. Ahora, sumen, a los problemas enumerados en las anteriores entradas de este blog el que nuestro país, década tras década, siga por debajo de la media europea en materia de financiación educativa. Además, si hacemos un análisis a nivel interno, en estos cuarenta años se ha producido una preocupante divergencia entre nuestras CCAA en vez de una necesaria convergencia; unas invierten el doble que otras. No creo que les sorprenda, por ejemplo, que Andalucía invierta por alumno/año la mitad de lo que Navarra o País Vasco. Incluso, en el periodo comprendido entre 2011 y 2016, la inversión bajó en Andalucía en 500 € por alumno/año. A aquellos políticos que, frívolamente, anunciaban hace años que Andalucía sería la nueva Dinamarca europea habría que darles una colleja por mentirnos o por ser unos ignorantes. Es evidente que Dinamarca nos queda muy lejos -no digamos Finlandia-, pero es que ni siquiera nos hemos acercado a Navarra en 40 años.

Acudan a las fuentes que acudan, la evidencia es que Andalucía -y en general España- sufre de una pobre financiación educativa desde hace décadas -no solo desde la crisis de 2008. No vamos a cansarles con más cifras. Pero no se trata tan solo de una escasa inversión en Educación -lo que pone de manifiesto la poca importancia que le conceden nuestros políticos- sino, en muchos casos, de una gestión aún peor de los limitados recursos que se libran. Por ejemplo, en Andalucía, en épocas de bonanza, muchos recursos presupuestarios se han tirado literalmente a la basura -Plan de Calidad, Centros TIC, Escuela 2.0, Planes "Estrella"...-. Recursos, dineros, que, siendo rigurosos, no deberían haberse consignado en el capítulo de Educación de los presupuestos sino en el de las campañas electorales de los partidos. Sucesivos gobiernos socialistas, aquí en Andalucía, lejos de aumentarla, -como es de suponer si atendemos a su "ideario" político- la fueron disminuyendo año tras año, a la vez que se dilapidaban millones de euros en chanchullos y chiringuitos varios. ¿Recortes en Educación? ¡Anda ya! Pero, la verdad es que aquí han recortado TODOS -y todas, doña Susana, este "as" va por usted-.

Desgraciadamente, la actual pandemia parece haberle abierto los ojos a estos políticos cegatos que tenemos y, mal que les pese, han tenido que invertir muchos más recursos para mantener abiertos los centros escolares con un mínimo (?) de seguridad (olvídense de la calidad). Así, el covid-19 ha puesto de manifiesto la escasez de docentes en todas las etapas, unas plantillas muy ajustadas, unos espacios insuficientes y mal adaptados, unos equipamientos obsoletos, una organización escolar que debe reconsiderarse, un currículo inflado, etc. No hay mal que por bien no venga, pero, mucho nos tememos que en cuanto pase este vendaval, y después de los golpecitos de pecho que se darán a sí mismos y las palmaditas que darán en nuestras espaldas, volverán a las andadas y se producirá una nueva bajada de la inversión realizada obligatoriamente durante 2020 y 2021. La excusa ya la tienen pensada, no es muy creativa, se la adelantamos: la crisis económica derivada de la pandemia les "obligará lamentablemente" a ello.

Pero, en el fondo, la pésima financiación no es consecuencia de la pobreza económica de nuestro país, ni siquiera de la pésima gestión de estos inútiles -solo entienden la educación como confrontación política e instrumento electoralista- sino, del escaso valor que la ciudadanía española -y andaluza- le concede a la Educación. Si toda sociedad tiene la educación que se merece nos metemos en un círculo vicioso que acabará por hundirnos a todos; porque la Educación es el mayor motor de cambio social justo que conocemos. La importancia del conocimiento y de la igualdad de oportunidades. La solución se vislumbrará, pues, cuando la sociedad, en su conjunto, considere a la Educación un asunto serio, de primera necesidad para la vida de los ciudadanos, las de sus hijos e hijas, y la de la propia comunidad de pertenencia o país y, a continuación, actúe firmemente exigiendo responsabilidades y compromisos a todos: profesorado, familias, alumnado, clase política y poderes económicos. 

Para hacerlo posible, y visto que no podemos esperar gran cosa de nuestros actuales "líderes", se hace necesario recuperar algo parecido a ese espíritu regeneracionista de principios del s. XX. Un regeneracionismo que no arranque, como entonces, del "desastre español de 1898" pero sí del "desastre educativo" que arrastramos desde el final de la Guerra Civil (1939). Un movimiento que sea fuertemente transversal, que aglutine, también como entonces, a conservadores y progregistas, a monárquicos y republicanos, a jóvenes y mayores, a hombres y mujeres, dispuestos todos a encarar, a medio y largo plazo, los múltiples problemas crónicos que padecemos. Todos unidos por la convicción de que solo una buena Educación -docentes suficientes y bien formados, adecuada financiación, currículos para el s.XXI, centros bien construidos y equipados, etc.-, hará posible que el futuro de las nuevas generaciones sea mejor que el nuestro. Sí, es un propósito más exigente que el de limitarnos a acordar el aumento táctico de la financiación educativa, pero constituye la mejor -acaso la única- garantía para lograrlo y hacerlo sostenible en el tiempo. Lo contrario será distopía de la mala. Como la que vemos cada día. 

Les dejamos con una pizarra, la del periodista Javier Ruiz, donde se analiza, en breves minutos, qué ha pasado con la inversión pública en Educación desde 2008 hasta 2020. No se la pierdan.

Empezamos el año "liderando" rankings.

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

En la foto de la noticia que les enlazamos la Sra. Díaz parece decirles a los pobres escolares que tiene delante, para ella salir en la foto, "sus vais a enterá". Y bien que nos hemos enterado. Andalucía lidera las comunidades autónomas -junto a Cataluña, qué incómoda compañía- que más han recortado en Sanidad y Educación en los presupuestos de 2014. Triste "liderazgo" de nuevo para la Sra. Díaz. Otro más. En eso sigue la línea de continuidad de sus antecesores en el cargo, liderar infames tablas comparativas. Como para querer encima salir en las fotos, con lo poco que la quiere el papel impreso.

Ella, que ni siquiera ha sido elegida por los andaluces sino por el "aparato" del partido que tan bien maneja, junto al Sr. Valderas, adherido -o adhesivo- al sillón que tanto acariciaba mientras sigue proclamando que IU forzaría la realización de una "política distinta" a la del pérfido Sr. Rajoy en Andalucía, resulta que ambos dos, cogidos de la manita, siguen recortando sobre recortes, tan tranquilos en sus coches oficiales, tan ajenos a los mangazos  que sus organizaciones protagonizan cada día en los juzgados, como si con ellos no fuera la cosa. ¡Qué jetas más duras!

Un 2,1 % en Sanidad y un 2,3 % en Educación más de recortes con respecto al presupuesto anterior, también recortado en su día. Recorte sobre recorte. Restan y siguen. Mientras, los chiringuitos intactos, las agencias "paralelas" contratando paniaguados, los dineros públicos "distraídos", la intervención sin intervenir, facturas falsas van y vienen sin que nadie -salvo la prensa- las denuncie. Una vergüenza. Eso sí, una vergüenza "progresista", por eso "la calle" sigue callada y sumisa. ¡En qué lamedal han convertido la política en Andalucía! ¡En qué estercolero ético han convertido lo que ellos llaman "la calle"!

A la postre, hay que tener realmente muy poca vergüenza para presentarse ante unos niños de primaria, hacerse unas fotos y saber qué serán esos niños y niñas los que, junto con todos los demás andaluces, pagarán las consecuencias de las tropelías que obligan a la Sra. Díaz y al Sr. Valderas a seguir recortando en "derechos sociales", en los ejes básicos del estado del bienestar. De nuestro bienestar, porque, desde luego, en el de ellos no recortan absolutamente nada. ¡Qué política de "izquierdas" más progresista!

Pero para que no se cabreen demasiado en estos comienzos de año, les dejamos con un cortometraje del sevillano Paco León titulado "La vuelta a la Tortilla". Uno de esos cortos que le hacen a uno congraciarse con el mundo, esa parte del mundo que, afortunadamente, no pueden manosear nuestros impresentables representantes políticos. A nosotros también nos gustan "las calvas con peluca". Va por ellas.

2013: Andalucía, parada y fonda.

INCOMPETENCIA TOTAL

Acaba 2013. Un año para olvidar en muchos sentidos. Solo acaso para recordar lo jodido que puede llegar a ser que nadie abra la boca cuando se les va a tantos la cabeza... y la mano. Aquellos malditos silencios, estos lodos que pagan hoy los más desfavorecidos, los paganos de siempre. Crisis, cambio. A ver si por lo menos los echamos de una vez por todas, porque el colmo de la humillación sería que los mismos sinvergüenzas que nos robaron y arruinaron quieran encima "salvarnos". 

Andalucía, paradigma de la sinvergonzonería española de todos los tiempos. Los mayores fraudes cometidos con el dinero de todos, de los trabajadores y de los parados, con las ilusiones de todos. 2013: un año para recordar, no para olvidar. Para recordar que la Sra. Díaz, ahora adalid del "nuevo tiempo", fue pareja de baile íntimo con los Sres. Viera, Monteseirín y Griñán. Menudo trío. De sus manos se aupó ella misma al sillón "búlgaro" que nadie osaba ocupar. Había que guardar el "cortijo" para que nadie removiera las cloacas del "régimen". Ahora, la pobre, no se acuerda de nada de aquellos tiempos oscuros. La Andalucía Imparable y Sostenible de Chaves, ahora más parada e insostenible que nunca. Y ella en la "fonda" que le da cobijo desde que, jovencita, decidió ganarse la vida con el dinero y el trabajo de otros. Posando para las revistas, leyendo obviedades y balbuceando consignas para bebés en el Parlamento como si fueran gotas destiladas de un ignoto conocimiento.

Lástima de pueblo andaluz. Traicionado por los de siempre mientras los jóvenes se tienen que ir fuera al encuentro del futuro y el resto malvive o se entretiene con la socorrida "copla" y pandereta navideña de "La Nuestra", la "Suya". La Educación en la "Sociedad del Conocimiento" -otro ampuloso nombre para un mismo fracaso colectivo- lleva décadas dirigiéndose al abismo "progresista" de la ignorancia compartida. Desde la constitución del gobierno bipartito social-comunista, ya dos años casi, lo que se ha puesto en evidencia es que su único objetivo no fue otro que la ocupación de los sillones. El mantenimiento del poder para unos, la posibilidad de tocar por fin pelo, para los recién llegados a la "fiesta". Pero de la solución de los problemas, de la emergencia de una nueva política, de la apuesta por la Educación y los servicios públicos, nada de nada. Recortes, parón total y fonda para los nuevos acogidos de IU a la teta gorda del dinero público. Erótica del poder le llaman. Será por lo de la teta gorda. Seguramente.

Ya ni se molestan en inventar nuevos nombres para el fracaso, nuevas ocurrencias. Todos los quemaron en carteles electoralistas. Ya solo quedan unas anticipadas y eternas rebajas -de presupuestos, de expectativas, de metas, de ganas. A medida que se han ido cayendo uno a uno los "velos" que cubrían sus vergüenzas, sus programas, sus planes irreales, sus mangazos, hemos visto que ni siquiera estaban desnudos sino podridos. Son como la noche de los muertos vivientes, eso sí, ocupando los mismos sillones que los protegen. Canina pura. Ya no tienen ni que preocuparse por mantenerlos, ahí están los de la-izquierda-de-toda-la-vida para asegurárselos. Qué bien, hace tan solo unos años nadie habría imaginado a IU de "mamporrera" del poder. Otra vez la erótica debe ser la causante. Si es por eso, deberían ver más porno virtual. Harían menos daño al resto y ellos se lo pasarían igual de bien, o casi.

Vamos a ver si 2014 será mejor. Si al menos fuera un año "higiénico", que arrancara la "mierda" que hay pegada por todas las instituciones políticas, ya nos daríamos por satisfechos. Lo que pasa es que cuando un horno tiene la costra muy pegada después de treinta años de quemar dinero público e ilusiones, va a necesitarse un desengrasante radical. A ver si lo inventamos en 2014. En-de-mientras, ahí les dejamos, en estos días tan "familiares", con un clásico del cine de terror, "La noche de los muertos vivientes", para que se vayan haciendo el cuerpo. Feliz año ¿nuevo? Veremos.

Quitar las pagas extras, ¿no es recortar en servicios públicos?

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

El gobierno bipartito de izquierdas volverá a quitarle las pagas extras a los funcionarios de Andalucía en 2014. Por tanto, también a los maestros y profesores que trabajan en los centros educativos andaluces. Recorte sobre recorte y recorte... y ya van CUATRO. Andalucía, así, obtiene el "primer puesto" de los recortes salariales aplicados a los profesionales de la enseñanza de todo el Estado español. Somos la única Comunidad Autónoma que lo hará. Otras, como Extremadura o Castilla-León, no solo no les han quitado las pagas en 2013, ni lo harán tampoco en 2014, sino que ya han anunciado que están dispuestas a adelantar parte de la paga extra de navidad que quitó el gobierno de la nación en 2012. Por lo menos en algo somos los "primeros", no como en PISA que siempre somos de los últimos. Estamos en la ruina económica -y moral-, sin duda, gracias a un gobierno incapaz de sostener en la práctica su propio discurso de salvaguarda de los servicios básicos, como la sanidad o la educación. Un discurso que solo aparece en los atriles y en los mítines de propaganda, pero que desaparece en los presupuestos que se aprueban en el Parlamento andaluz.

Estamos en la ruina, Sra. Díaz, pero, eso sí, se permiten ustedes el lujo de seguir manteniendo una red clientelar, un sistema de concertación sociolaboral y una administración paralela que da de comer a decenas de miles de paniaguados que solo viven de la típica subvención a cargo de los fondos públicos que pagamos todos; o una televisión pública cada vez más insoportable -y no sólo económicamente- gracias a los méritos de su infame oferta informativa y de entretenimiento. También mantenemos "aparatos" políticos donde ni uno de sus miembros sería capaz de ganarse un jornal fuera de la mamandurria oficial que los mantiene, y sindicatos y confederaciones de empresarios más interesados en gastar los millones que reciben en fiestas y negocietes ruinosos que en la defensa de los trabajadores o de los pequeños y medianos empresarios. Y en todo esto nada tiene que ver el gobierno de Madrid, Sra. Díaz, Sr. Valderas, sino ustedes.

En esta total subversión inmoral de los valores que nos dimos en la transición democrática, en la que, desgraciadamente, seguimos instalados desde hace décadas en Andalucía, tenemos que aguantar encima que quieran "salvarnos" los mismos imbéciles y listos que nos hundieron, que nos engañaron, que nos robaron. ¿Qué dirán de estos nuevos recortes perpetrados en los servicios públicos andaluces los de Marea Verde? ¿Y los sindicatos de "clase"? ¿Y las "asociaciones profesionales" que convenian con la Consejería? ¿Nos seguiremos creyendo este rosario eterno de mentiras, este desfile interminable de los desleales, de los mediocres, de los sinvergüenzas? ¿Hasta cuándo? En esta espiral de silencio que sufrimos en Andalucía, cada vez más parecida a la temida "omertà" mafiosa, ¿cuándo seremos capaces de alzar la voz los andaluces o, cuando menos, retirarle el voto a estos travestidos de "progreso y modernidad"?

Ahí les dejamos al grupo Tricicle y su número de "Sanitarios Trucho" para que, al menos un rato, se rían mucho y vean lo barato que les resulta divertirse con la tapa de un váter de su casa. ¡Con lo que van a cobrar de pagas...! Ya saben, que la Sra. Díaz y el Sr. Valderas les quiten nuevamente las pagas extras a los funcionarios no tiene nada que ver con empeorar los servicios públicos. Ja, ja... ¡que nos da algo!

Marea Verde denuncia los recortes en Andalucía

INCOMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Ser competente en comunicación es saber atenerse también a los criterios éticos de verdad y autenticidad en lo que se desea comunicar a otros. Si esto no es así, pronto se pierde la credibilidad y el oyente, harto de mentiras, medias verdades, elipsis o excusas, acaba por romper el vínculo comunicativo. Un vínculo que después será difícil de restaurar. A los gobiernos de la Junta les pasa esto desde hace décadas por lo que cada vez más "oyentes" hartos de sus falsas consignas y promesas les vuelven la espalda -y les niegan sus votos. En Educación pasa lo mismo. La Consejería no cesa de decir que no hay recortes en Educación y que solo Rajoy tiene la culpa de todos sus males. Que aquí están haciendo "otra política" ¡Como si los "oyentes" fuésemos tontos de baba! Es lo que tiene el "poder" cuando se alía con la mediocridad, que llegas a creerte tus propias necedades.

Marea Verde de Andalucía es uno de los colectivos docentes que lleva años denunciando la existencia de estos recortes en la Educación y no se deja engañar por los mensajes de esta "cohorte" pretoriana del "poder" andaluz. De este modo, pone en evidencia tanto aquellos que vienen de Madrid como los que vienen de Sevilla, con el fin de desmontar ese conjunto de falsedades exculpatorias de que hace gala la Consejería de Educación cada vez que se le pregunta por el tema. Y es que el serio problema de la educación en Andalucía no aparece en 2010 con la actual crisis, sino que viene de mucho más atrás. Y es el resultado no de un recorte presupuestario obligado por la reciente ruina económica en la que nos han metido a todos, sino de una política errática y fallida que tiene su punto de inflexión poco antes de ser aprobada la LOGSE en 1990, cuando el gobierno socialista andaluz traiciona y da por cerrada la experimentación de la reforma educativa en Andalucía. Una experimentación que aquí tuvo un notable impulso merced a los movimientos de renovación pedagógica -hoy extintos- y a los sectores más dinámicos del profesorado que participaron en ella.

Desde el curso pasado, Marea Verde está realizando un censo de todos los recortes que sufren los centros, en profesorado, en medidas de atención a la diversidad y en recursos administrativos que están afectando hoy gravemente a la calidad educativa de los andaluces. Si además añadiéramos a estos recortes la reducción drástica de los presupuestos que la Junta ha destinado a la Educación en estos últimos años -y que nunca en toda la historia de nuestra Comunidad Autónoma, ni siquiera en los momentos económicos más boyantes, han llegado a la media española, y mucho menos a la europea-, la significatividad de estos recortes en Educación alcanzaría su dramática dimensión: recortar sobre lo ya recortado desde hace años. Añadamos, también, los 4.500 profesores interinos despedidos desde el curso pasado y los casi 1.000 monitores de apoyo administrativo que acaban de despedir esta semana. 

¿En qué se ha diferenciado la política de recortes de Andalucía de otras CCAA gestionadas por el PP? EN NADA. A ver si nos enteramos. Les dejamos con la concentración realizada a las puertas del PSoÉ de Cádiz de las monitoras de apoyo administrativo que han sido despedidas por protestar ante su situación laboral. A ver si nos enteramos de una vez quiénes son esta gente del bipartito social-comunista.

La Consejería no paga a los centros. El Día(z) de la Marmota.

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Como cada año, como si fuera el Día(z) de la Marmota, la mayoría de los centros docentes en Andalucía no han cobrado aún el último pago correspondiente al curso 2012-13, y NINGUNO de ellos ha cobrado nada en este curso 2013-14. Aquellos centros que han guardado "remanentes" de años anteriores -siempre que la Consejería no se los haya quitado aún- están tirando como pueden para pagar lo imprescindible y seguir abiertos con cierta dignidad. Pero muchos de ellos ya no les queda nada y empiezan a tener problemas serios para hacerlo. La Consejería ya debería haber ingresado el primer plazo del presente curso, pero mucho nos tememos, y se temen los centros, que este curso pase como el anterior y este primer libramiento no llegue hasta febrero de 2015. ¡Una vergüenza para un bipartito "tan comprometido" con la Educación!

Si esto no se remedia, y tiene visos de que la ruina de la Consejería no lo permita, pronto veremos situaciones lamentables como las que se dieron el curso pasado: centros sin calefacción, pidiendo papel higiénico a los padres de los alumnos, ciclos formativos sin materiales ni recursos, imposibilidad de hacer un mantenimiento adecuado de las instalaciones, etc. Una situación más propia del Tercer Mundo que de esta Andalucía Imparable, Moderna e (In)Sostenible que pregona la Junta.

La Sra. Díaz y su pretor Luciano siguen sin solucionar tan grave problema. No se diferencian para nada de sus antecesores, como se ve. Se les llena la boca de consignas, la lengua se les traba, el cerebro parece que también, y ya no saben qué hacer para solucionar los viejos problemas del sistema educativo andaluz. Uno como éste, tan fácil de abordar y tan poco ideológico como que los centros cuenten con fondos suficientes para mantener dignamente la labor educativa, al menos en cuestiones de infraestructuras y recursos. En los últimos tres años la Consejería ha reducido significativamente la partida de gastos de funcionamiento de los centros educativos, pero es que además, dicha partida la gestionan pésimamente. Siempre llega tarde y mal, cuando los centros están al borde de la asfixia económica. 

Con los libros de texto ocurre algo similar. El rimbombante Plan de Gratuidad nos ha conducido a disponer hoy en los centros de libros de textos en pésimas condiciones de uso porque en algunos niveles llevan ya seis cursos seguidos sin ser sustituidos. Además, tampoco han pagado aún lo que se han gastado los centros al inicio de este curso en comprarlos cuando tienen más unidades asignadas. Por supuesto, solo los han podido pagar los centros con remanentes, el resto no ha pagado nada y los libreros tampoco han cobrado ni un duro. Todo un panorama. Lo más sangrante es que, en realidad, este año 2013 la Consejería no ha ejecutado en su totalidad la partida destinada a dicho Plan, lo que nos indica que ese dinero se lo han ahorrado a costa del alumnado o lo destinarán a otros "agujeros" del presupuesto, lo que constituye otra forma de negar los "recortes". La estratagema que siguen hace años es tan simple como ésta: contemplan en los presupuestos generales que se aprueban en el Parlamento partidas económicas en Educación a sabiendas de que posteriormente no las van a ejecutar (por ejemplo en becas o en libros de texto). De esa forma nadie les puede criticar que recortan en la aprobación de dichos presupuestos -aunque sí que están recortando- y como después nadie se acuerda de que dichas partidas no han sido ejecutadas, se ahorran el dinero y las críticas. ¡Qué cara más dura!

La Consejería maneja los fondos públicos como los Hermanos Marx en esta memorable secuencia de la película "Los Hermanos Marx en el Oeste". Pero ellos tienen más gracia. 

42.000 jóvenes se quedan sin FP en Andalucía.

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

No salen las cuentas. Que el propio sindicato de la cuerda, CCOO, denuncie -por fin- a la Consejería de Educación por realizar recortes, no deja de ser una buena noticia. Parece que CCOO también "ha vuelto". Unos recortes que se aplican justo contra quienes más necesitan una adecuada oferta educativa. Llevamos años asistiendo a discursos rimbombantes del consejero/a de turno apostando "seriamente" por la Formación Profesional en Andalucía. Sin embargo, cada año miles de jóvenes andaluces no pueden acceder a ninguno de los ciclos formativos que la Consejería oferta. Fueron 24.000 en 2011, más de 28.000 en 2012 y este año, nada menos que 42.000 jóvenes se quedan sin poder entrar en la Formación Profesional.

Cuando esta "izquierda" habla de "igualdad de oportunidades" y saca el manido tema de las becas de Wert, no se acuerda de que dejar a 42.000 jóvenes sin acceso a la Formación Profesional en Andalucía es el mayor ataque que puede hacerse a dicho principio de igualdad, ya que ni siquiera pueden acceder a la Educación, ni con beca ni sin beca. Por cierto, que para el año 2014, la Consejería ha reducido en dos tercios la dotación prevista para sus becas "segunda oportunidad" -becas que son las únicas que financia en exclusiva la Consejería de Educación-, a la vista del evidente fracaso obtenido en las convocatorias de años anteriores en las que no se ejecutó ni el 5% del presupuesto previsto. Pero de esto no dicen ni pío.

La Formación Profesional en Andalucía requiere de una mejor dotación en recursos humanos y materiales. Su oferta lleva "congelada" varios años, de ahí que no pueda responder al número de solicitantes en estos tiempos de crisis económica en los que muchos jóvenes sin empleo tratan de formarse. Además, es una oferta que se está deteriorando año a año por falta de recursos y de mantenimiento, debido a los recortes que viene practicando la Junta de Andalucía. También se deteriora por no implantar nuevos ciclos formativos, de grado medio y superior, que mejoren la calidad y variedad de su oferta en consonancia con los entornos laborales y la dinámica de las empresas. Sin duda alguna, la apuesta del "malvado" Wert por la implantación de la Formación Profesional Dual, recogida en la futura LOMCE, y que ya está siendo desarrollada en algunas Comunidades Autónomas -no en Andalucía, desde luego-, será un empujón definitivo para ampliar su oferta y mejorar su calidad.

Como sigamos así, no nos extrañaría volver a los "Tiempos modernos" de Charlot. Así será la Formación Profesional Dual en Andalucía dentro de poco. Que se diviertan.

El gobierno andaluz recorta en Educación.

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Es comprensible que al bipartito social-comunista andalú no le salgan las cuentas de los presupuestos: forman un engendro mutante con dos estómagos y ningún cerebro. Deberían aprender de los socialistas andaluces  que llevan décadas cuadrándolas a martillazos. Y cuando no les salen no pasa nada. Trasvasan dineros de un sitio a otro o los "pierden" por millones. Si los descubren, lo cual resulta raro, y los pillan con el "carrito del helao", les basta con mirar embobados diciendo -como en la comisión de investigación de los ERE´s- que ellos de esos millones no saben nada, que "en la Junta de Andalucía cualquier director general podría haberlos robado si quisiera", como declaró recientemente Manuel Chaves sin que se le cayera a pedazos la cara de vergüenza o quedara fulminado por un dios tronante en ese mismo momento. 

Cuando el consejero Luciano, -nombre muy adecuado para ser guardia pretoriano de la Sra. Díaz- presentó el día 5 en el Parlamento, como de trámite, como con desgana, los nuevos presupuestos de su recién estrenada cartera de Educación, Cultura y Deporte, cantó de nuevo las glorias de la modernidad y el compromiso social de que suele hacer gala la cohorte pretoriana de la Sra. Díaz, tanto si inaugura una exposición de macetas como si presenta unos presupuestos; pero olvidó decir que la Junta de Andalucía nuevamente había cogido las tijeras para  menguar los presupuestos dedicados a la Educación para el año 2014. Y... ¿a quién creen ustedes que culpó de haber tenido que recortarlos? Sí, han acertado: al gobierno de Rajoy, que lo mismo vale para un roto que para un descosido. Pero, vamos a ver, ¿no iban a hacer en Andalucía otra política distinta a la de los recortes del gobierno de Rajoy? ¿Cómo es posible que, por el contrario, lleven varios años haciendo unos presupuestos que caen en el mismo "ciego error" de Rajoy para con la Educación y la Cultura?

Es evidente que todas las CCAA tienen menos dinero para presupuestar y gastar desde que ZP se cayó del caballo -no sabemos si realmente se trataba de coca- y se dio cuenta que nos había metido a todos en un delirio del que nos está costando salir un "güevo". Pero resulta que hay CCAA que cayeron más que otras en ese delirio y en el descontrol presupuestario debido a que contaban con políticos irresponsables e imprudentes. De este modo, resulta que Comunidades como Cataluña, Castilla-La Mancha, Valencia o Andalucía, entonces con distintos colores políticos, cometieron excesos que ahora sus ciudadanos están pagando, estamos pagando. Es el caso de Andalucía. Con la única diferencia, junto con Valencia, de que aquí siempre han gobernado los mismos: los que nos metieron en el delirio y los que pretenden sacarnos ahora de la ruina con la misma probable fortuna. ¡Qué habilidosos! Y es que los sinvergüenzas no responden a colores políticos sino a sus propios egos.

Así que he ahí al pretor Luciano recortando de nuevo, otra vez, los ya escasos recursos de la Educación en Andalucía, además de las pagas extras de sus docentes, manteniendo, eso sí, chiringuitos y programas fracasados -como el PROA- en su propia casa, y muchos otros en la ajena de la Junta de Andalucía. Como esa elefantiásica administración paralela o esa televisión infame de basura y pandereta, ese Canal Sur, -la "Suya"- que debería ir por el mismo desagüe que se ha ido Canal 9 de Valencia. Aquí, por el contrario, ni enterarse, no vaya a ser que se les acabe la "propaganda" y el "chollo" desinformativo que les ayuda a seguir ocupando sus sillones. Que por cierto es lo único que les interesa.

Ahí les dejamos con una hilarante escena de la película "La vida de Brian", la escena de la lapidación. Si sustituimos el decir "Jehová" por decir que "no hay recortes educativos en Andalucía" debería ocurrirle al consejero como al sacerdote judío de la película, aunque tirándole huevos para que no le hagan daño.

¡Y encima sin paga extra! Andalusia isdiferen... (bilingüe andalú)

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Oyes los maravillosos

surtidores de tu patio, 

y el débil trino amarillo

del canario.

Federico García Lorca. Amparo. Poema del Cante Jondo.

Algo bueno que tiene la crisis es que al fin sabemos que el profesorado andaluz no es nada pesetero. Se asemeja más a un rebaño paciente de bovinos -sin ofender-, que a una manifestación de indignados frente al Congreso de los Diputados. Es lo que tiene la Educación. Cuando se tiene, cuesta comportarse como un gamberro indignado para que a uno lo tomen en serio. El profesorado portugués es, sin embargo, menos bovino, y eso que los portugueses tienen fama de melancólicos y pasivos, pero han logrado estos días paralizar en buena medida las pruebas nacionales de secundaria con la convocatoria de una huelga general en la enseñanza. Aquí, en Andalucía, no pudimos parar siquiera la pantomima de las pruebas de diagnóstico inservibles de la Sra. Moreno. Cosa que, por cierto, no hubiera hecho daño a nadie, sino todo lo contrario, evitar más burocracia y estupideces propagandísticas.

¡Y encima se nos mean encima! El bipartito de izquierdas andalú, que prometió hacer una política distinta a la del PP en Madrid, ha cumplido también su promesa. Pero... no en aquello que esperábamos algunos, sino en seguir quitando o "robando" o, quizás, distrayendo al profesorado el dinero de sus salarios. Y como seña inequívoca de identidad "bolivariana" Andalucía será la única comunidad autónoma que vuelva a quitar las pagas extras de todos sus funcionarios este año de 2013. La pena es que la Junta siga sin desmontar ni uno solo de los chiringuitos que tiene desde hace años para refugio de amiguetes y corruptelas. Pero, bueno, no le vamos a pedir el oro y el moro en poco más de un año de legislatura a esta "reserva espiritual de la izquierda meridional europea" que constituye hoy el bipartito social-comunista en Andalucía. Hay que echarle paciencia y esperar, qué duda cabe.

Pero lo del profesorado andaluz es sorprendente. En general, el funcionariado andaluz lo es, si bien los sanitarios suele ser más guerreros. En vez de protestar y mostrarse airados con la Junta de Andalucía, única responsable de estos desmanes, sigue mirando como bobo el dedo de Pepe -Griñán, el camarada Pepe- o de la Sra. Mar Moreno, que señalan a Madrid y al PP diciendo "¡irairairaira...!" Mientras, los funcionarios del Estado y de las CCAA donde gobierna el PP cobrarán este año sus pagas extras a pesar del pérfido Rajoy. Pero aquí, en la solanera de la izquierda andaluza, no las cobrarán y, encima, le echarán las culpas a Mariano. ¿Fenomenos extraños? ¿Está abducido o hipnotizado el profesorado andaluz por la izquierda sentimental que gestionan estos "señoritos"? ¿Se desprenderá el profesorado alguna vez de esta pegajosa pegatina en el cerebro? No sabemos, pero, de momento, iremos haciendo ya cuentas con las pagas que no cobraremos pa las vacaciones, a ver si salen. Es lo que tiene no ser pesetero, que uno trabaja por vocación y por amor al arte y no te preocupa mucho no cobrar la paga extra. ¿O no?

Ahora, para vacaciones las de "Los compadres", tiesos pero graciosos y contando lo esencial de la crisis a base de disparate y mucha guasa. A ver si nos enteramos "que la gente en verano está amamoná". Será eso. ¡Viva el enterismo!

Estrategias para acabar con el fracaso andaluz: aprobar por la jeta y acosar al profesorado.

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Extremeños de centeno,

gallegos de lluvia y calma,

catalanes de firmeza,

aragoneses de casta.

Miguel Hernández. Vientos del Pueblo Me Llevan. Viento del Pueblo.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, visto que el Plan de Calidad ha sido un fracaso en el que ha tirado el dinero del contribuyente -otro más- sin mejorar por ello los resultados escolares, viene poniendo en marcha dos estrategias para conseguir que estos pésimos resultados mejoren como sea. Por un lado, desacreditando a los equipos docentes al aprobar por la cara a alumnos que no se lo merecen. Desde hace varios años, las denuncias y quejas de los claustros y de los centros, sobre todo de institutos de educación secundaria, vienen apareciendo en los medios de comunicación como el último recurso que éstos tienen para hacerse oir, ya que internamente, las delegaciones territoriales y la propia Consejería suelen despreciarlos. Y eso que no conocemos los muchos casos que se quedan entre las paredes de los desanimados centros. Las denominadas "Comisiones Técnicas de Reclamaciones" son de todo menos "técnicas", y al dictado del caso de turno, o del enchufe de turno que también lo hay, no tienen problemas en contradecir las decisiones del profesorado o de los equipos docentes, aprobando y promocionando inmerecidamente a determinados alumnos. Curiosamente, a pesar de que la legislación obliga a estas "Comisiones" a justificar técnicamente sus decisiones, no suelen hacerlo, dejando en la indefensión y en la impotencia a los centros, claustros y profesores implicados. El caso que saltó ayer en los medios de comunicación, aunque vergonzoso, es uno más del rosario de casos que son consecuencia de esta "estrategia" desmoralizadora que sólo pretende desanimar a aquellos que tratan de dignificar su profesión y defender su criterio. Y que no confundan la necesidad de velar por las garantías de los procedimientos de evaluación con los desmanes que protagonizan estos desaprensivos.

La otra estrategia puesta en marcha, esta más novedosa, es la denominada "profesores-diana". Consiste literalmente en "acosar" a papeles, entrevistas y veladas amenazas, a aquellos docentes que tienen porcentajes altos de suspensos en sus materias, sin preguntarse por qué los tienen o, peor, sin preguntarse por qué otros profesores aprueban a toda la clase con  peores consecuencias para la calidad de la enseñanza. De este modo, inspectores y directores, en vez de asumir lo que debería ser una función de supervisión de la calidad de la enseñanza que se imparte en una clase o en un centro, se convierten en ejecutores de una política de "caza de brujas", no interesando las dificultades o problemas que presentan los entornos escolares, o los desajustes que ofrece un mal currículo, como el andaluz, o los disparates de la propia Consejería o las nefastas expectativas educativas de muchas familias y zonas socio-económicas. Tampoco les preocupa la desresponsabilización de muchos docentes ya cansados, que son capaces de aprobar en el justo porcentaje para que, al menos, los dejen tranquilos y no los mareen. Lo único que pretenden con esta nueva estrategia es aburrir a los docentes que todavía se toman su profesión en serio y pasen así a engrosar la lista de los que prefieren vivir tranquilos a costa de devualuar su enseñanza y abandonar el propósito de impartir una educación para la excelencia, y no para la mediocridad, el entretenimiento o el analfabetismo.

Frente a la podredumbre de estos políticos educativos, la pureza de una grandiosa Amália Rodrigues cantando Grândola, Vila Morena, soplo de aire fresco y de esperanza en estos tiempos demagógicos y populistas que nos rodean.

¡Se convocan oposiciones!

INCOMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

Andaluces de relámpagos,

nacidos entre guitarras

y forjados en los yunques

torrenciales de las lágrimas;

Miguel Hernández. Vientos del Pueblo Me Llevan. Viento del Pueblo.

Por fin parece que se acaba el culebrón de las oposiciones que se inició hace dos años con la chulería de la Consejería de Educación de pasarse por las partes nobles la tasa de reposición legalmente establecida. Nos guste o no -a nosotros ya nos gustaría que esa tasa fuese de al menos el 50%, en vez del 10%- lo que no puede hacer la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es tratar de echar un pulso al gobierno con estos temas porque después pasa lo que pasa, que pagan los más débiles. ¡Con la comida no se juega niño! nos decían cuando éramos pequeños. Pues eso, con las ilusiones y el esfuerzo de tantas personas que se vienen preparando las oposiciones desde hace años no debería jugarse bajo ningún concepto.

Al bajarse del burro, la Sra. Mª del Mar Moreno hace gala de cintura política y sensatez. La pena es que haya tenido que aprenderlo "castigando" a los miles de opositores que el año pasado no pudieron presentarse a las oposiciones de enseñanza secundaria por su cabezonería. Al menos, ha prometido desbloquearlas, devolver pronto las tasas retenidas -varios millones de euros- y convocar las de este año para el profesorado de educación infantil y primaria, ofertando unas 600 plazas. ¡Nunca es tarde si la dicha es buena! 

Si, además, -esto ya sería pa nota- hubiera cumplido con el rimbombante Pacto por la Educación que firmó la Consejería de Educación cuando se promulgó la LEA en 2007, y del que aún faltarían 6.000 docentes por dotar al sistema educativo andaluz, no estaríamos ante la penuria de plantillas que sufrimos, ni tenía por qué haber echado a la calle -sí, ella, no Rajoy ni Wert- a 4.500 profesores interinos este curso, debido a la ruina económica en que tienen los socialistas sumida a Andalucía. De ahí que los sindicatos no estén de acuerdo con el número de plazas ofertado. Cuando pudo convocar las plazas que hacían falta y que prometió, no lo hizo, y ahora la Consejería de Educación echa las culpas a quien no la tiene y, encima, el gobierno de Rajoy tiene que inFLAr -otra vez- el déficit de caja de la Junta de Andalucía a base de miles de millones de euros para evitar su hundimiento: un rescate en toda regla. Si no es por el gobierno de Madrid, de Rajoy, que sostiene la ruina de estos manirrotos, hace ya tiempo que Andalucía se habría venido abajo con todos sus servicios básicos. Eso sí, a pesar de todo y de la que está cayendo, siguen manteniendo sus "chiringuitos", agencias, fundaciones y organismos paralelos. Una verdadera pena.

Pero pena es que el meteorito del otro día no hubiera caído en Torretriana -cuando estuviera vacía claro- en vez de en los Urales rusos. No queremos abusar de nuestra "libertad de expresión" deseando que cayera en todo lo alto de sus lindas y huecas cabezotas de "políticos educativos", pero ganas nos dan de abusar un poco, como hicieron con la foto de Wert en un instituto. Eso es "libertad de expresión": que no le dejen hablar y que le pinten dos tiros de mentirijillas. ¿Qué dirían los socialistas si fuera la foto de la Sra. Moreno la que apareciera con dos cuchillitos clavaos en sus ojitos, en una sala de profesores? Pues, eso, libertad de expresión...

¿Qué hacemos con un país podrido?

INCOMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

Oh patria, árbol de sangre, lóbrega

España.

Abramos juntos

el último capullo del futuro.

Blas de Otero. Vencer juntos. Pido la paz y la palabra.

¡No aprenderemos nunca! En cuanto nos bajamos la guardia los sinvergüenzas campan por sus respetos. Los vemos todos los días -y no sólo en la tele, y no sólo en la política, sino en todos lados. Porque no es sólo un problema político, sino moral de toda la ciudadanía. Mientras el pequeño sinvergüenza nos roba mil, el gran sinvergüenza nos roba millones. Y no hay castigo. El electorado, embobado en sus propias miserias, mira para otro lado, y sigue manteniendo en el poder a esta casta política que desde hace años olvidó sus principios éticos y sus fines de servicio al pueblo, criando a sus faldas, por acción o por omisión, qué mas da, a todos estos miserables que nos roban.

Es cierto. No todos los políticos son unos sinvergüenzas, pero sí que hay políticos sinvergüenzas en todos los partidos o entidades que tocan el poder por algún tiempo: PSé, PP, IU, CiU, GIL, partidos "independientes" creados en los ayuntamientos de manera estratégica, asociaciones, fundaciones, sindicatos -antiguamente llamados de clase-... El ejercicio del poder corrompe, como decía el viejo anarquista y la democracia exige, para su buen funcionamiento, de controles rigurosos, internos, externos e independientes, que hoy desgraciadamente no existen, ni en los partidos, ni en la sociedad, ni en la educación ni en ningún sitio, porque a los que más tienen que ganar en este río revuelto en que se ha convertido nuestro país, no les interesa. Es así de simple. Lo más curioso es que los organismos de control están creados pero no funcionan, o están controlados políticamente precisamente para que no lo hagan. Lo vemos en la Educación, (en la micropolítica -cuántos equipos directivos aprovechando la bonanza económica no se han comprado smartphones para "llevar a cabo su labor" con los dineros del centro, o cuántos de ellos no resistirían una mínima auditoría económica de sus cuentas-, y en la macropolítica -cuántos millones de euros no ha tirado la Consejería de Educación a la basura, y a otros sitios que suponemos menos explícitos, en todos estos años, o por qué ha descuidado la labor de supervisión y evaluación de los centros, precisamente con el mismo fin-), lo vemos en la Economía, en la Sanidad y en la Justicia.

No se puede extirpar a toda esta chusma sin exigir controlar a todas estas instituciones y organismos, así como exigir el sancionar a todos aquellos aprovechados, pequeños y grandes, que roban el dinero de todos, además de sus esperanzas y de sus ilusiones, abonando el campo para la llegada del populismo más destructor, que ya se estará preparando en la sombra por si tiene posibilidades de hacerse con el poder, como tristemente ha pasado antes tantas veces en nuestro país a lo largo de su historia reciente. Siempre habrá un "salvador" sin escrúpulos que se envuelva en una bandera para hacer su negocio y buscar nuestra ruina. Pero, ¿qué hacemos con un país podrido? ¿pueden todos estos miserables (guerreros, camps, fernández, vieras, bárcenas, mases, duranes y lleidas, torrijeros, urdangarines...) dejar de ser tapados por sus propios partidos u organizaciones como prueba de que no desean otra cosa que la honestidad y la transparencia, y ser entregados a la justicia? La Educación y todas las conquistas sociales que tan precariamente hemos conseguido durante tan poco tiempo a lo largo de los siglos XX y XXI se encuentran hoy en grave peligro, y no sólo por los recortes sino, peor, por la sinvergonzonería y la delincuencia organizada a nivel público. Es necesario un rearme moral severo de toda la ciudadanía, desde lo más pequeño a lo más grande, desde lo más local y cercano a lo más global y lejano. Si no hay ejemplaridad de actuación con estos comportamientos, no debe haber voto bajo ninguna excusa. No pueden excusarse de sus tropelías diciendo que el electorado se las perdona. Cada vez hay menos tiempo, cada vez hay menos esperanza. 

Pero siempre nos salvará Cai de la tristeza y de la impotencia. Esa es su grandeza. Ahí les dejamos con una de las mejores chirigotas que compiten este año en el Carnaval, "Las verdades del banquero". Mejor no se puede decir. ¡Viva Cádiz, cuna de la libertad de expresión! Que disfruten en estos tiempos aciagos.

¡Por fin! La Consejería retira el Plan de Calidad.

INCOMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER 

Y DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

¿Veslos arder en púrpura, y sus manos

en diamantes y piedras diferentes?

Pues asco dentro son, tierra y gusanos.

Francisco de Quevedo. Desengaño de la exterior apariencia con el examen interior y verdadero.

A la chita callando, en Navidad para que nadie se entere, de tapadillo para esconder sus vergüezas en todo este asunto, la consejera Mar Moreno ha retirado definitivamente el mal llamado Plan de Calidad -de soborno hemos dicho aquí siempre-, eso sí, tras enterrar 164 MILLONES DE EUROS en tamaña estupidez. La excusa es que ahora no tiene dinero para financiarlo -¡bendita crisis!- y que con lo que ahorre contratará más profesores, justo lo que venimos diciendo en este blog desde hace varios años.

Lo peor, con todo, no es que el Plan de Calidad haya sido puesto en entredicho por los tribunales de justicia, a los que la Consejería acudió una y otra vez para salvar la cara y que, finalmente, como vimos en una entrada anterior, fue condenada a acatar lo ya dicho por los tribunales andaluces y, encima, a pagar las costas por haber llevado el proceso hasta el Tribunal Supremo. Lo peor es que, desde su inicio, fue una iniciativa de naturaleza neoliberal extrema, contraria al sentido común, indigna para el profesorado, chapucera en su ejecución e ineficaz. Además, para colmo, no ha conseguido la mejora de los resultados que pretendía, ha enfurecido a buena parte del profesorado y no ha sido evaluado siquiera por la AGAEVE para lavarle la cara, que para eso sirve la AGAEVE. De todo lo dicho hasta aquí, la consejera no dice ni pío. Ni tampoco dice nada de los millones de euros regalados para nada. ¡Benditos los profesores que se han aprovechado de tamaña estupidez! Pero, ¿que va a pasar ahora con todo ese dinero tirado a la basura? ¿Nadie lo va a devolver?, ¿nadie dimitirá por ser responsable de tal expolio a los fondos públicos?

Lo que nació como una torpe ocurrencia, propia de incompetentes, se ha convertido obviamente en un fiasco político y económico mayúsculo. Ni siquiera su socio del bipartito, IU, que en la sombra ha empujado para la retirada del Plan, ha dicho ni pío para no enfangar aún más su descabellado acuerdo de gobierno con estos impresentables. Tampoco FET-UGT ni CCOO, antaño sindicatos de clase, hoy sindicatos verticales del poder, dirán nada del desastre, cuando ellos mismos intentaron que los centros se apuntaran al carro. Sólo USTEA y CSIF, sindicatos que no se doblegaron ante la mamandurria del poder y que recurrieron una y otra vez el Plan ante los tribunales y lo combatieron en los centros -junto con APIA y CGT-, fueron capaces de mantener la cabeza fría y representar la dignidad de un colectivo laboral maltratado por estos políticos prepotentes y frivolos. FETE-UGT y CCOO deberían anotar en su debe que participaron como mamporreros en uno de los hitos del movimiento obrero español: cuando un amplio colectivo de profesionales de la enseñanza rechazaron participar en este fraude masivo, renunciado -en tiempos de crisis- al regalo de 7.000 euros por seguir haciendo lo que ya venían haciendo, o peor, por aceptar el soborno y "maquillar" los resultados académicos de sus alumnos para que la Consejería salvara la cara del desastre en que ha sumido al sistema educativo andaluz.

En fin, hoy que es Nochebuena, nos alegramos de tener un programa incompetente menos. A ver si cunde el ejemplo y van cayendo todos los chiringuitos en los que están instalados desde hace décadas, por el bien de la Educación andaluza.

¡FELIZ NAVIDAD! Ahí les dejamos con una selección de villancicos populares andaluces cantados en la calle. ¡Qué alegría, dios mío!

¡Y ahora se rasgan las vestiduras! ¡Qué cara más dura!

INCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Tales son las grandezas aparentes

de la vana ilusión de los tiranos:

fantásticas escorias eminentes.

Francisco de Quevedo. Desengaño de la exterior apariencia con el examen interior y verdadero.

En el mundo de la política cada vez está más claro que el lenguaje se usa básicamente para mentir y manipular. Y aquellos socialistas del PSOE, que se ufanaban homenajeando al sombrío Pablo Iglesias de cumplir 100 años de honradez, decidieron no cumplir ni uno más. Abandonaron la verdad y la sensatez para abrazar compulsivamente la mentira y la estupidez. Solo así puede entenderse que ahora, aprovechando la polvareda de la reforma Wert, saquen pecho para abanderar las proclamas educativas que ellos mismos desoyeron cuando estuvieron -y siguen estando aquí en Andalucía- en el poder, incluso contando con varias mayorías absolutas que se lo hubieran facilitado sin pactar con nadie.

Ahora se rasgan las vestiduras por la existencia de la religión en las escuelas y por los conciertos educativos, así como por la educación diferenciada. ¡Menuda jeta! Desde 1982, con el ínclito y rico obrero socialista Felipe González, a lo largo de sus cuatro legislaturas, la dos primeras con mayoría absoluta, así como a través de las dos lideradas por el infame líder socialista -también obrero por los coj...- Rodríguez Zapatero, jamás discutieron ni los acuerdos con el Vaticano, ni la existencia de la religión en las escuelas, ni la política de conciertos con la privada, ni la existencia de la educación diferenciada. Exactamente lo mismo han venido haciendo aquí en Andalucía durante treinta años. Y ahora, aprovechando su propia debacle electoral, ideológica y moral, van azuzando por ahí al personal para protestar de que el gobierno de Rajoy mantiene LO MISMO QUE ELLOS HAN MANTENIDO SIEMPRE. ¿No se dan cuenta que no tienen nada de qué protestar? ¿Que ellos hicieron justo la misma política educativa? ¿Creen que somos idiotas o que tenemos la memoria de Dori, la pececita amiga de Nemo?

Lo de esta gente -porque desde luego socialistas no han sido en su vida- no tiene arreglo. Han hecho de la mentira su única estrategia política. La frivolidad y la sinvergonzonería campan por sus respetos, y sólo les mantiene la inmoralidad de quien se sabe que ya ha transgredido todas las normas éticas y ya todo le da igual porque se han traicionado a sí mismos mil y una veces, persiguiendo el único objetivo que les queda: seguir aferrados al poder y al clientelismo que han generado entre sus descerebradas huestes. Ahí estamos. En vez de abordar un Pacto por la Educación, que es lo que necesita este país cada vez más urgentemente, seguimos enzarzados en una pelea callejera más propia de malandrines -que es en definitiva lo que son.

Endemientras, como diría aquel iletrado, la Educación se nos cae a pedazos, y ni siquiera son capaces de reconocer que su modelo educativo "obrero-socialista" ha fracasado estrepitosamente y que algo distinto hay que hacer cuanto antes. Pues, ni por esas. Ahí seguirán pegados a su sillón hasta que los echemos de una vez, como ya hicimos con los "obreros" González y Zapatero. Ahora le toca al obrero Pepe, sí, a Pepe Griñán, como gustan llamarlo sus camaradas, ¡como si él tuviera algo que ver con ellos!

Ya que ellos no se acuerdan de sus propias mentiras cuando están en el poder, aquí va un recordatorio de lo más reciente. Ya no queremos ni recordar lo del GAL, lo del director de la guardia civil que tuvieron que ir a detener por ahí, o las miles de corruptelas en que se enfangaron en los tiempos del obrero Felipe González. No tienen nada de que enorgullecerse frente al PP, ni frente a nadie. Sólo debería darles vergüenza todo lo que han hecho y, encima, tampoco saben pedir siquiera disculpas. ¡Qué pandilla!

¡Al Capone fue una monja de la caridad comparado con esta gente!

INCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

¡Y alza mi corazón su pesadumbre

como un nido de sombras un gigante!

Pedro Garfias. Primavera en Eaton Hastings.

¡Cómo puede colar una y otra vez, la Junta de Andalucía, la primitiva estrategia política de mirar para Madrid cuando recortan en las políticas básicas de Educación y Sanidad, diciendo que la culpa la tiene el gobierno central, si ellos tienen transferidas todas las competencias de ambas desde hace más de veinte años! ¡Cómo puede seguir creyendo parte de la ciudadanía, cada vez menos gente eso sí, que esta ruina y estos recortes que sufrimos los andaluces no son debidos a su nefasta gestión económica, rayana en la más pura desvergüenza y en la corrupción, de la que siempre se enteran por los periódicos!

Ahí va otra entrega de Eduardo Maestre -el autor de "que caiga el meteorito ya"-, esta vez acompañado de Luis Escribano, para desvelar los chanchullos y la cantidad de millones de € que han tirado a la basura -y en los bolsillos de sus clientes y amiguetes, y agencias y fundaciones, y de chiringuitos y entes instrumentales- y QUE SIGUEN TODAVÍA TIRANDO, con la que está cayendo. ¡Qué cara más dura! ¿Cuándo los echaremos de una vez? Y la única oposición posible a todo este desastre vergonzoso en Andalucía sólo puede liderarla hoy el PP -ya que IU se ha entregado bochornosa y desmemoriadamente en brazos del PSé, olvidándose de todo lo que dijo y fue. Mientras, la ciudadanía andaluza se va armando de valor para denunciar a estos sinvergüenzas, como se hace en los siguientes vídeos.

Y aquí otro vídeo dedicado a la llamada ¡Agencia del Conocimiento!, otro chiringuito para trincar.

¡Adiós a las pagas extras del año que viene!

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Millones de puños gritan

su cólera por los aires,

millones de corazones

golpean contra sus cárceles.

Pedro Garfias. Asturias.

La Junta de Andalucía recorta más que nadie. Más que el gobierno del Estado, más que Rajoy. Éste quitó la paga extra de Navidad a la espera de recuperarla años más adelante, quién sabe. Pero Griñan-Valderas -los que nos roban la cartera- además van a quitarle las dos pagas extras a todos los funcionarios andaluces en 2013, cuyo descuento lo irán prorrateando -rateando, más bien- cada mes, a lo largo de todo el año. ¡Menuda ruina tiene la Junta para cometer esta sinvergonzonería! Así es como Griñán interpreta su consigna de "Educación, Educación, Educación" como eje de su política educativa,  o como interpreta una "sanidad para todos", como eje de su política sanitaria. Y así es como Valderas -que no se entera- interpreta su compromiso con una política social de "izquierdas" (?) ¡Qué hartura de mentiras y de políticos irresponsables y mediocres!

Para perpetrar este robo a mano armada han tenido que publicar toda una Ley andaluza. Podrían habérsela ahorrado y mirar para la cantidad de pamplinas y agencias y fundaciones y subvenciones a otros países y, entonces, sacar una Ley, pero otra bien distinta. Una que acabara con tanto chiringuito y tanto amiguete y tanto enchufado. A lo mejor deberían mirar para Andalucía en vez de para Larache y para sus bolsillos. Pero eso sería mucho pedir a estos cegatos.

Mientras, la Educación pública andaluza se irá yendo poco a poco a pique, con sus profesores, sus alumnos y sus familias. Y la sanidad, y tantas cosas más del llorado "estado del bienestar" que nunca más volveremos a disfrutar con esta gente. ¡Y estos son la alternativa a Rajoy! ¡Dios mío! ¡Estamos perdidos! Pero nadie hará nada, incluso muchos volverían a votarlos mientras todos nos hundimos. Todos menos ellos, claro. Hace falta un rescate, pero un rescate moral, como dice Wyoming en el siguiente vídeo. Aunque, no sólo referido al gobierno del estado; Wyoming debería pasarse también por esta reserva espiritual de la izquierda andaluza que es hoy la coalición PSé-IU que (mal)gobierna en Andalucía, quitarse las anteojeras progres, y plantearlo aquí aún más si cabe, si tiene... ganas.