La formación permanente y los CEP: otro decreto inservible.

INCOMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

Como decíamos en la entrada anterior, el día 30 de agosto, la Consejería de Educación se despidió oficialmente del verano publicando en el BOJA otro decreto para la Biblioteca de la Memez Burocrática que existe en Torretriana. Se trata de un nuevo -¿otro?- decreto que regula la formación inicial y permanente del profesorado en Andalucía. Como si no tuvieran otra cosa que hacer ante el clamoroso fracaso que supone hoy la formación permanente en Andalucía. Porque los Centros del Profesorado (CEP) actuales no tienen solución alguna, mientras esta gente siga mandando, por mucho decreto repetitivo que saquen.

La Sra. Moreno anunció el pasado curso que se iba a proceder a una reforma "profunda" del Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado, los CEP´s para entendernos, pero no la vemos por ningún lado en el decreto. Este cae en lo mismo de siempre: una mentira tras otra, un rosario imposible de funciones, una marea de papeles, comisiones y burocracia para nada, para seguir manteniendo un sistema ineficiente y desprestigiado ante el propio profesorado de los centros docentes andaluces.

Desde que el nefasto Sr. Pezzi, otrora consejero de la cosa, en 1997 se "cargara" lo  poco de bueno que tenían los primeros CEP´s andaluces (comarcalización, conexión con los movimientos de renovación pedagógica, con las asociaciones profesionales, independencia del poder político...), éstos se convirtieron en meras "sucursales" de la Consejería de Educación para la propaganda política, el adoctrinamiento de las consignas de turno, el entretenimiento del personal y la colocación de favores y enchufes. La mediocridad se instaló para siempre en ellos, el asesoramiento se convirtió en gestión administrativa y fueron el nicho ecológico idóneo para que recalaran los "desertores de la tiza" o aquellos que tenían destinos lejanos y así se acercaban a su ciudad. Desde entonces, los CEP´s dejaron de ser "del" profesorado para pasar a ser "de la consejería". Los CEP´s, entendidos como instrumento de la formación del profesorado, en manos del propio profesorado, murieron entonces. Decenas de asesores bien formados y con prestigio los abandonaron y volvieron a sus clases; y el 90% de sus coordinadores dimitieron. Al Sr. Pezzi le dió igual.

Por eso, hoy nos parece indecente que este nuevo decreto -¿nuevo?- siga dilapidando 358 cupos de profesores que mejor estarían en sus centros, con el dineral que cuesta eso, además de los millonarios gastos de funcionamiento invertidos en los 32 CEP´s existentes, con el único fin de convocar "cursillos" que propaguen la "buena nueva" de cada legislatura, según los vientos que soplen en Torretriana. ¡Y tienen la jeta de decir en el preámbulo del decreto que el sistema se basa en la formación en centro y en la autoformación! ¿Sabrá esta gente de lo que están hablando? Creemos que sí, pero la tienen tan dura que hace tiempo que no les importa que la realidad no tenga nada que ver con lo que ponen en los papeles del BOJA. 

En la entrada anterior decíamos que tenemos un grave problema con la deficiente formación inicial que arrastramos desde hace décadas, pero tenemos otro problema igual de grave con la aplicación de este concepto "cortijero" de la formación permanente en Andalucía. !Sólo un milagro podría arreglar esto! Mientras lo esperamos inútilmente, les dejamos con "Perdóname" de Pablo Alborán y Carminho en directo.Que disfruten.

La deficiente formación inicial del profesorado: un nuevo decreto.

INCOMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

El viernes pasado, día 30 de agosto, la Consejería de Educación se despidió oficialmente del verano publicando en el BOJA otro decreto que merece figurar en la ya inmensa Biblioteca de la Memez Burocrática que existe en Torretriana, ocupando ya casi toda la tercera planta. Se trata de un nuevo -¿otro?- decreto que regula la formación inicial y permanente del profesorado en Andalucía. Como si quisieran solucionar a base de decretos el bochornoso fracaso que supone desde hace años la formación del profesorado en Andalucía. Un decreto que, por cierto, no añade nada relevante al anterior de 2003, así que nos lo podían haber ahorrado, pero como no les da vergüenza salir en la foto para decir bobadas ahí lo tenemos en papel oficial.

Justifican su prescindible publicación en que incluye ahora a la formación inicial (¡!) del profesorado. Pero sorpresa mayúscula se lleva uno cuando va a los apartados y se da cuenta que hablan tan sólo de regular los periodos de prácticas (practicum) de los grados y postgrados que conducen a la docencia. Y tan solo en aspectos relativos a la cantidad de horas y de cómo deben acreditarse ahora los centros y los profesores tutores que quieran participar en el invento. Como si esto no existiera ya desde hace años, mal organizado como siempre y pagando nada, poco o tarde, como siempre, y ahora pretenden mejorarlo burocratizándolo a base de papeles y nombramientos. Lo de siempre.

Sra. Moreno, cuando se habla de formación inicial del profesorado cualquier persona sensata se refiere a la formación que se realiza en las instituciones universitarias de los futuros docentes, y he ahí la clave del problema: que desde la reforma de 1970 (LGE), en España no se ha hecho una reforma seria de la formación inicial del profesorado. Ninguna ley educativa socialista, y miran que van unas pocas, ha afrontado el problema. Así que, la formación de los maestros que ofrecían las antiguas Escuelas Normales de Magisterio, hoy en manos de las facultades de Educación, sigue siendo tan deficiente como antaño. (Ahora les quiere poner la Sra. Moreno peliculitas a los maestros en los colegios para que aprendan a enseñar matemáticas).

La formación (?) de los sucesivos CAP y el ahora Master de Educación Secundaria no dejan de ser un timo, como hemos venido diciendo en este blog desde hace años. Lo cierto es que la formación inicial no se arregla regulando ahora burocráticamente los periodos de prácticas. Por cierto, unas prácticas que siendo deficientes y casi anecdóticas, son de lo más valorado por los alumnos de todo su currículo universitario, porque son el único contacto verdadero que tienen con su profesión en la carrera, ya que lo que se hace en las facultades de Educación y en los master correspondiente no tiene nombre. La mayoría del profesorado que les imparte clases ni siquiera han sido docentes, ni se han enfrentado nunca a un grupo de alumnos. 

Pero de meterle mano a las universidades, ni la Sra. Moreno ni nadie en la Junta de Andalucía, ha dicho nunca nada. Sin embargo, la Comunidad de Madrid sí ha empezado por poner el problema encima de la mesa. Otra cosa es si va o no en la buena dirección, pero algo es algo. Por lo menos se mueven, y es que la evaluación que se ha hecho a opositores docentes no puede ser más desastrosa. Aquí, en Andalucía, ni se atreven a hacerla, pero estamos seguros que dichos resultados serían iguales o peores. En fin, mientras ocurre todo esto, la Sra. Moreno se "cuadra" ante su futura jefa, la Sra. Díaz, para ver si la deja seguir mamando de la teta gorda. !Son como niñas! Esperemos, al menos, que el primer gesto de la ya nueva presidenta de la Junta sea mandarla a paseo, o a Jaén, por el bien de la Educación andaluza.

Este curso, en vez de a la poesía, nos vamos a dedicar a la música. Así que empezamos con la luso-mozambiqueña Mariza, reina actual del fado, con una canción maravillosa, "Chuva". Esperamos que les guste.

El descrédito del profesorado en Andalucía.

Además del acoso al profesorado, durante el curso pasado se ha continuado con la política de desacreditarlo, una y otra vez, por parte de la Consejería de Educación y de sus administraciones provinciales. Los casos este curso, como ha venido sucediendo en todos los anteriores, han vuelto a repetirse de manera estúpida. Esta política educativa suicida de cuestionar y lesionar gravemente la profesionalidad de los equipos educativos y del profesorado en general, de su autoridad y de su criterio ante las comunidades educativas, debería ser abandonada de manera inmediata si tuviésemos políticos serios alguna vez a cargo de la Educación en Andalucía. Pero como viene siendo habitual, los responsables de turno no son nunca elegidos por sus méritos sino gracias a las componendas opacas que existen entre las distintas "familias" socialistas al repartirse el "pastel" del poder andaluz. Una pena. El último episodio, que ya veremos como afectará a la Educación, nos ha dejado el ascenso de una indocumentada del "aparato", sin oficio ni formación ni experiencia alguna, y que no ha sido elegida por las urnas ni tampoco ha sido elegida limpiamente entre los propios militantes socialistas -gracias a unas "primarias" de vergüenza montadas al efecto-, al más elevado puesto de la Junta de Andalucía. ¡Ahí es nada! Una muestra bochornosa, otra más, de cómo viene manejando el PSÉ su "cortijo" en Andalucía. Un esperpento o un sainete. Ya veremos en qué queda esta nueva irresponsabilidad política del PSÉ para con esta tierra. 

Este pasado curso, una de las vías de descrédito han vuelto a ser las infames resoluciones dictadas por las delegaciones provinciales sobre las reclamaciones que han puesto algunas familias, en desacuerdo con los suspensos de sus hijos. Basada en una falsa política "garantista", la nefasta normativa actual sobre evaluación de la Consejería de Educación ampara el oscurantismo de dichas resoluciones, su falta de razonamiento, su arbitrariedad..., dejando a muchos boquiabiertos ante la desvergüenza mostrada al dar el título de la ESO a alumnos con cinco materias suspensas, o el título de Bachillerato a otra alumna con cuatro suspensos. Una sinvergonzonería por la que hasta el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía ha condenado a la Consejería de Educación a modificar significativamente todo el procedimiento de las reclamaciones obligando a la transparencia de la composición, nombramiento y publicidad de los informes preceptivos elaborados por las Comisiones Técnicas Provinciales de Reclamación.

El problema, no obstante, es más grave, porque el descrédito afecta al conjunto de la profesionalidad del docente. Va más allá del desaire a una decisión de evaluación. La política seguida por la Consejería de Educación socialista en los últimos años ataca a su esencia y ataca en todos los frentes. ¡Y todavía nos meten miedo con el PP! Recordemos la carta de una directora de instituto que publicamos aquí en el año 2012. Nada se ha solucionado y seguimos retratados en ella lamentablemente. Quizás sea este un buen recordatorio para el curso que está ya tan próximo a comenzar.

Reflexiones de la directora de un instituto.

En mi centro, hay un grupo de profesores que se ponen camisetas verdes “en defensa de la enseñanza pública”, participan en todas las jornadas de huelga, organizan lúdicos actos de protesta en los recreos, decoran las fachadas del instituto con enormes tijeras verdes de cartón y… a final de curso, se llevan a sus tutorandos a Isla Mágica, a pasar el día. Permitidme que os hable desde el corazón, en este foro, a los que pensáis como yo, y a los que no pensáis, a los que os sentís como yo, o a los que aún tenéis esperanza en que esta situación que nos ha estallado en las narices aún tiene remedio. Permitídmelo, y disculpadme si alguien se siente ofendido o incomprendido, pero en alguna parte tengo que desahogarme. Y es que, cuando veo hacer eso a algunos compañeros, siento ganas de gritar y a veces hasta de llorar. Creo sinceramente que esa clase de actuaciones nos precipita cuesta abajo y sin freno en el camino hacia el derrumbe.Me pregunto dónde está el sentido de la profesionalidad y la solidaridad en un colectivo que dice defender la enseñanza pública, al tiempo que olvida que, en esa defensa, es vital que empecemos por defendernos a nosotros mismos. No habrá una enseñanza pública de calidad mientras los profesores sigamos jugando a ese juego que otros inventaron, sin que nadie pactase las reglas con nosotros: el juego de convertirnos en animadores y guarderos de adolescentes, el de confundir la profesionalidad con el voluntarismo. No habrá una enseñanza pública de calidad mientras los profesores no volvamos a recobrar la imagen exacta de lo que somos: expertos en Filosofía, en Matemáticas, en Historia, en Inglés, en Literatura, en Biología… No habrá una enseñanza pública de calidad mientras los profesores no recordemos aquello que antes estaba claro para todo el mundo: “para enseñar, hay que saber de aquello que se enseña”, y no nos extirpemos el complejo pseudoprogresista que los pedagogos ignorantes nos inocularon como veneno… Y, por supuesto, no habrá una enseñanza pública de calidad mientras los docentes (es decir, los verdaderos artífices de la enseñanza) no dejemos de comportarnos como peleles. Mar Moreno se tiene que estar partiendo de risa: “Miradlos, les recortamos el sueldo y se llevan a los niños a Isla Mágica, discuten entre ellos y se acusan unos a otros de reaccionarios o de votantes de este o del otro, y organizan insufribles actos de graduación para que los alumnos y sus familias se vean a sí mismos como los personajes de una película norteamericana”.

Ante el sueldo recortado, con el prestigio absolutamente perdido, con la conciencia sobre nuestro oficio completamente confundida por décadas de pedagogía y voluntarismo mal entendidos… ante todo eso, muchos compañeros cierran el pico. (...) Cuelgan tijeritas en las fachadas de los centros, adoptan poses que quizás les hagan sentir jóvenes, por cuanto se parecen a sus juveniles tiempos de rebeldes universitarios, pero siguen alimentando el voluntarismo y el complejo, disfrazándolo de progresía, y acusándonos a los demás de reaccionarios. Pero no solo ellos, todos acabamos impulsando la misma rueda. Atendemos a padres que se presentan en el instituto a la hora que les viene en gana sin pedir cita previa, trabajamos gratis cuando nos dicen que hay que aplicar o corregir pruebas de diagnóstico, seguimos haciendo de administrativos, de conserjes, de guardias jurados, de bibliotecarios, de aficionados a la psicología, seguimos organizando ligas de fútbol para los alumnos en nuestro tiempo libre, seguimos…

¿De verdad hay alguien que crea posible defender la enseñanza pública cuando los profesores –repito, los artífices verdaderos de la misma- nos dejamos avasallar de esta forma? ¿De verdad alguien cree posible una enseñanza pública de calidad en la que los profesores acatamos el papel de peleles e incluso nos hacemos cómplices del mismo? Peleles, sí, peleles de la Administración, las familias, los adolescentes indisciplinados, etc. ¿Qué clase de calidad puede haber en un sistema cuyos profesionales lo mismo valemos para un roto que para un descosido, pero no podemos hacer nuestro verdadero trabajo, y hemos perdido por completo la visión de lo que somos?

Somos unos acomplejados, y no nos atrevemos a expresar nuestra indignación cuando vemos que el recorte de nuestro sueldo es el que paga las medidas populistas de los portátiles de los niños, las pizarras digitales, y los libros de texto a todos, incluso a los hijos de los notarios. Y para sacudir nuestros complejos, nos llenamos la boca en lúdicos actos de protesta que algunos dicen que sirven para algo y otros que no. Yo creo que, mientras no vayan encaminados a defendernos a nosotros mismos, para lo que sirven es para hacerle el juego a los políticos pseudoprogresistas que han traído la enseñanza pública a este desastre. Sí, Mar Moreno y los suyos se tienen que estar tronchando de risa…

Desengañémonos: vivimos en una sociedad donde todo tiene un precio, y todo se valora en función de ese precio. Nosotros hemos acatado que tenemos que hacer las cosas por altruismo, y no por profesionalidad. Hemos acatado que tenemos que entretener a los niños, y ejercer de madres o padres de ellos mientras están en el instituto (y a veces incluso fuera de él). (...) Pero, si no hay profesionalidad, la reacción en cadena hacia el derrumbe es inevitable. Obsérvese:

No es posible la profesionalidad si tenemos perdida la visión de lo que es nuestro oficio. Si no hay profesionalidad, no podremos defender nuestros derechos. Si no defendemos nuestros derechos, nos convertiremos en peleles. Y si los profesores somos peleles, la enseñanza pública no tendrá salvación. Quizás ya no la tenga. Quizás ya sea demasiado tarde para todo, incluso para escribir estas líneas, que solo me sirven de desahogo. Sí, escribo desde el corazón, o quizás más desde el desaliento. Más aún que la manipulación de los políticos, más aún que su cara dura, me desalienta la actitud de los que llenan el instituto de tijeritas verdes y luego se llevan a los niños a Isla Mágica. En momentos como los que ahora mismo estamos viviendo, ninguna actitud me parece más insolidaria que esa. Ninguna actitud me parece más peligrosa que esa, ni más reaccionaria, ni más ciega.

Ni 10.000 palabras más.

El acoso al profesorado en Andalucía.

Uno de los episodios más repetidos del curso pasado por parte de la Consejería de Educación, a través de sus servicios de inspección, ha sido el acoso al profesorado. Este acoso ha consistido no sólo en seguir mareándolo a base papeles inútiles, en un ejercicio burocrático más propio del otrora periodo estalinista soviético, sino en violentar a aquellos profesores -ilusos ellos- que todavía tratan de evaluar conforme a lo que tienen delante y no tienen más remedio que mantener altos los niveles de fracaso académico en sus clases. Este acoso, mediante entrevistas, amenazas veladas de los equipos directivos, petición de programaciones y supervisión en el aula, sólo perseguía "mejorar" como fuera los bajos niveles educativos del alumnado andaluz después de treinta años de "pogrerío socialista". Pero ni por esas. La cuestión es que, además, dando alas a la inspección, algunas direcciones provinciales han venido campando por sus respetos, levantando expedientes a aquellos profesores o equipos directivos que no siguen las directrices "cortijeras" del delegado o jefe de turno. El mes que viene ya os anunciamos que aparecerá aquí un nuevo episodio relacionado con el expediente perpetrado injustamente contra el equipo directivo del CEIP "Gloria Fuertes" de Castilleja de la Cuesta (Sevilla), del que ahora os dejamos una parte de una de las entradas que hicimos en este blog: 

Nos hacemos eco -de nuevo en este blog-, del sangrante caso del CEIP "Gloria Fuertes" de Castilleja de la Cuesta (Sevilla), donde la actuación de la inspección técnica de Sevilla no sólo destituyó con criterios más políticos y personales que otra cosa al anterior equipo directivo, sino que, además, no contentos con ello, impuso un director de fuera del claustro al colegio y ahora, como traca final, abre expediente disciplinario al anterior equipo directivo por motivos estúpidos. Un proceso muy parecido a la caza de brujas que algunos todavía desean aplicar sobre aquellos docentes que se "mueven" y no salen en la foto de la Jefatura de Inspección de Sevilla.

Una Jefatura de Inspección, por cierto, cubierta de gloria recientemente a cuenta de las "infames" resoluciones emitidas por la Comisión Técnica Provincial de Reclamaciones "regalando" el título de la ESO a un alumno del IES "Los Álamos" de Bormujos con cinco materias suspensas, y el título de Bachillerato a una alumna del C. Aljarafe de Mairena del Aljarafe, con cuatro materias suspensas. Nunca se había visto más claro cómo la Inspección Técnica de la Delegación de Educación de Sevilla está siendo regida por criterios políticos y opacos, en vez de por criterios técnicos e independientes, desacreditando la labor de otros tantos inspectores que, por el contrario, reclaman su propio espacio profesional alejado de las consignas políticas y de las disputas personales. 

Aquí os dejamos con un comunicado emitido por una plataforma de maestros y profesores que tratan de dar a conocer su situación y parar el abuso que se está cometiendo con este centro y con sus maestros. 

Desde hace algo más de un año, la inspección viene manteniendo una relación conflictiva  con el claustro y la comunidad educativa del CEIP Gloria Fuertes de Castilleja de la Cuesta (Sevilla). No es fácil determinar cuáles son las causas de este conflicto, pues se trata, se trataba, de un colegio con una comunidad bien avenida, que funcionaba adecuadamente y que conseguía mejorar sus resultados. Quizás en el origen de este conflicto solamente haya razones personales, quizás, simplemente, mucha soberbia y algo de venganza personal. El caso es que en esa confrontación, la inspección utiliza de manera poco regular y a veces arbitraria todos los recursos que su posición le ofrece: así, en contra de la opinión unánime del Claustro y del Consejo Escolar, destituyó al equipo directivo anterior, nombró a un director ajeno al colegio y, ahora, como si de una castigo se tratase, les abre un expediente disciplinario basándose en hechos ridículos y en supuestos incumplimientos que sólo lo son para quien busca con lupa cómo se puede hacer el máximo daño. Estamos hablando de personas representativas del claustro y de la comunidad escolar, de profesionales con una trayectoria intachable y una dilatada carrera al servicio de la escuela pública. Estamos hablando de Lázaro Godoy, Carmen Hernández y Francisco Rodríguez.

Entendemos que nos encontramos ante una actuación arbitraria, que no está movida por criterios profesionales, una injusticia colosal que va a consumarse con abuso de poder. Ellos merecen nuestra solidaridad. En el enlace de más abajo se accede a una aplicación de recogida de firmas con una petición que se presentará a la Consejera de Educación y a los medios de comunicación.

Un soplo de aire fresco, de humor fresco, para desarmar etiquetas de los que quieren reducir el debate a  qué es ser de "izquierda"o de "derecha", es el de Manu Sánchez que en su programa de humor ha puesto en su sitio a esa cadena tan "pogre" como la Sexta (algunos maliciosos la llaman la Secta de ZP) tras su ataque a la Semana Santa de Sevilla. No se lo pierdan y ríanse un rato, que falta nos hace. A ver si nos aplicamos el cuento también en el ámbito educativo, porque lo que viene haciendo la Junta de Andalucía con la Educación -desde hace muchos años- es tan de "izquierdas" como nosotros monjes franciscanos. ¡Ah! y los sinvergüenzas y los rateros no son de izquierdas o de derechas, son sinvergüenzas sin más. Para que no se nos olvide.

La Sra. Moreno tiene los días contados.

Parece que el "dedazo" hereditario y cortijero que ha erigido a la indocumentada Susana Díaz para futura presidenta de la Junta andaluza, va a propiciar de camino la caída de otras tantas fichas del dominó político. Una de ellas será probablemente la que soporta a la Sra. Moreno que acabará pronto sus días como consejera de Educación. Un "reinado" efímero. Otra vez. Curiosamente, no la echan por no haber hecho nada en el año y poco que lleva como consejera de la Cosa. Al fin y al cabo ella no accedió al puesto, como ya hizo en otra ocasión, para mejorar la penosa situación de la Educación en Andalucía, sino para medrar personalmente. ¡Cuándo le ha importado a ella algo la Educación, si no entiende nada y ni puñetera falta que le hace! La otra vez le salió bien y a los pocos meses como consejera la encumbraron como vicepresidenta a la mismita verita "derecha" de "Pepe" Griñán. Pero después cayó en desgracia y la intrigante e insidiosa Susana Díaz la apartó del favor del "macho alfa", sustituyéndola y enviándola con un codazo al agujero de la consejería de Educación. Otra vez. Mientras la Díaz subía, la Moreno bajaba. ¡Qué cosas tiene la política!

A la Sra. Moreno la echarán sin haber hecho nada relevante en la Educación andaluza. Ni siquiera ha barrido el patio de Torretriana para dejarlo algo más despejado de basura y desorden. A ella qué más le da como estuviera ese patio. Lo que no puede soportar es que una "donnadie", sin prestigio profesional ni pedigrí ilustrado como ella, tenga la desfachatez de señalarle la casilla de salida. ¡Debe estar que trina con lo prepotente que es! Y encima tragándose el sapo de seguir a disposición del partido y poniéndose en primer tiempo de sonrisa congelada cada vez que pase por delante la innombrable que la va a echar. ¡Qué poca dignidad debes tener si quieres seguir chupando de la mamandurria política en un partido! Los antiguos guerristas que acabaron con Pepote, reconvertidos primero en chavistas y luego en griñanistas, estarán haciéndose ahora susanistas a marchas forzadas para no perder el tren que los mantenga empleados en el cortijo. A eso le llaman "lealtad" política.

Sobre ideas educativas, ni la Sra. Díaz, ni la Sra. Moreno, han manifestado ninguna. Dudamos seriamente que tengan alguna. Todas las ideas se concentraron en el mantra inicial de "educación, educación, educación" que enunció "Pepe" -Griñán- en sus dos discursos de investidura sin haber ganado convocatoria electoral alguna. Y eso fue todo. Lo demás consistió en propaganda de la más zafia y ramplona. Y mucho nos tememos que así seguirá siendo con la heredera digital que ahora mandará en el PSÉ y en el gobierno andaluz. Si con el intelectual e ilustrado Pepe nos ha ido de culo -con perdón-, con esta ambiciosa indocumentada no sabemos cuánto podemos ya descender. Puede rememorarse otra legislatura de tipo zapateril que arruine Andalucía ya de manera irremediable, como hizo el lumbreras de ZP con España. Si al menos acabara también con el PSÉ como hizo ZP, dejándolo en la indigencia para muchos años, bienvenida sea la Sra. Díaz. Y mientras, IU enterándose por la prensa -como le pasó a González con lo de los GAL- de la mierda en la que está instalada con el único fin de seguir rascando algo de mamandurria para llevársela a la boca de sus cargos políticos. ¡Qué panorama, dios!

¡Adiós, Sra. Moreno! No la vamos a echar de menos en la Educación andaluza. Ha sido usted perfectamente prescindible, como tantos de sus antecesores. Aunque en este blog, su prepotente incompetencia profesional y política nos ha brindado entradas de gloria. ¡Qué le vaya bonito, Sra. Moreno, pero cuanto más lejos mejor! Por favor. Desde luego no se merece que le cante su adiós la inmensa Chavela Vargas, pero dedicamos esta canción a los que hemos padecido este año y medio su presencia.

La inútil AGAEVE y las pruebas de diagnóstico.

Otro tema recurrente de este insolente blog viene siendo la denuncia de la inutilidad de mantener una Agencia Andaluza de Evaluación (la AGAEVE) convertida en estas tierras de maría santísima en una Agencia Gubernamental de Propaganda (así debería llamarse para responder literalmente a lo que hace). Este curso escolar la situación ha llegado al esperpento de realizar de nuevo las mal-llamadas pruebas de diagnóstico -diagnóstico de qué, diagnóstico para qué- incluso habiéndose filtrado parte de las pruebas. Pero ni aún así, la Sra. Moreno las retiró, lo que evidenció por explícito lo que ya sabíamos muchos por implícito, esto es, que el único objetivo de las pruebas es la propaganda y no la evaluación.

Nada se sabe de los resultados de este curso. Tampoco nadie espera ninguna objetividad de unas pruebas mal diseñadas, erróneamente aplicadas y opacamente "cocinadas" por la AGAEVE, y encima previamente filtradas para colmo. Pero ni por esas le salen los números a la consejera. Seguimos siendo los peores de España y de Europa en indicadores de calidad educativa después de treinta años de "pogreso" socialista andalú. ¿Socialista? ¿Progreso? ¿Andaluz? En fin, ahí les dejamos con una de las entradas de este año más concurridas, para que la recuerden, porque la cuestión sigue abierta y nos dará más días de gloria en el futuro.

¡FILTRADAS LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO!

¡Bien por Marea Verde y por el sindicato USTEA! ¡Bien por tratar de acabar civilmente e inteligentemente con una de las muchas estupideces de la Consejería de Educación!: las mal llamadas "pruebas de evaluación de diagnóstico", porque ni evalúan ni diagnostican nada. Ya lo hemos dicho aquí en este blog repetidas veces de manera argumentada, pero ahora lo vamos a decir a lo andaluz: estas pruebas son un camelo. Eso sí, un camelo que nos cuesta a los andaluces cada año medio millón de euros, más los cuatro o cinco millones de euros que nos cuesta el invento de la AGAEVE, otro de los chiringuitos de la Consejería para, en este caso, manipular a su antojo los datos de la evaluación que, supuestamente, realiza sobre el sistema educativo en Andalucía.

Ante la filtración de las pruebas de diagnóstico, dada a conocer estos días por los medios de comunicación, y visto que éstas han de celebrarse la semana que viene, muchos colectivos han pedido su retirada y anulación, pero la Consejería de Educación dice que seguirá adelante con ellas y no las paralizará ¡Qué vergüenza! Pero, pensándolo bien, ¿para qué las van a paralizar? Si de todas formas la información que ofrecen es tan poco fiable que da igual que se conozcan por anticipado, ¡qué sigan adelante con la pantomima! Para lo que sirven, que es para la propaganda del régimen, no importa que carezcan de validez, eso ya se sabía desde que las crearon.

Lo que sigue sorprendiéndonos, no obstante, -ingenuos que somos- es la caradura que mantiene la Sra. Moreno, impertérrita ante la inconsistencia de unas pruebas que están delante de sus narices, mantenidas y manipuladas por ella misma, y cuyos datos cocina y esconde sin que nadie pueda contrastarlos, con la beligerancia que, por el contrario, mantiene contra los rankings o las pruebas nacionales, claro está, cuando no es ella la que las hace. Como si fuéramos idiotas de baba, o inmaduros jovencitos, las comparaciones entre centros sólo las puede ver ella y su serrallo, pero no la comunidad educativa andaluza, que aún no está madura -pensará- para poder decidir por sí misma si desea conocer esa información o no.

¡Acabemos de una vez por todas con estas pruebas! ¡Que los centros, los profesores y las familias se nieguen a participar en esta memez y no se dejen manipular por la Consejería! A ver si logramos entre todos que éste sea su capítulo final. Les dejamos con el humor negro de José Mota, como corresponde al tema de la entrada de hoy. Imaginen que el enfermo es el sistema educativo andaluz y que el equipo médico está situado en Torretriana. Y hasta ahí podemos seguir leyendo...

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Se confirma: las Comisiones Técnicas de Reclamación son un timo.

Recientemente hemos conocido la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, atendiendo la denuncia del sindicato APIA, sobre la ilegal opacidadde las Comisiones Técnicas de Reclamación. Mientras la Sra. Moreno se rasgaba las vestiduras en el Parlamento y en los medios de comunicación, presentando las barrabasadas que han venido haciendo dichas Comisiones Técnicas (?) para aprobar injustamente en los despachos a determinados alumnos con cuatro y cinco suspensos, como si de un ataque a la inspección se tratase, decíamos, la Sra. Moreno, tan dada ella a la demagogia más cortijera, vuelve a sufrir un palo, otro más y vamos sumando, a su estúpida defensa de la arbitrariedad.

En este blog hemos dedicado varias entradas a la indefensión que viene sufriendo el profesorado y los centros educativos andaluces en aras de una supuesta política "garantista" que siempre hemos dicho que no es tal, sino grave arbitrariedad, opacidad e influencia de intereses particulares en la elaboración de informes y toma de decisiones que la errónea normativa actual concede a dichas Comisiones y Delegaciones Territoriales de Educación. Ahora, si no fuera lo que es y lo que representa, la Sra. Moreno debería modificar significativamente todo el procedimiento de reclamaciones, para hacer transparente lo que hasta ahora ha sido un proceso opaco salpicado de injusticias y enchufes innombrables. Además de lesionar gravemente la dignidad profesional de muchos docentes y la capacidad decisoria de muchos centros ante el abuso por parte de algunos de los procedimientos de evaluación y titulación. Nos alegramos, nuevamente, que los tribunales nos den la razón y paren las actitudes cortijeras de esta gente. Ahí les dejamos con una de las últimas entradas sobre este tema.

LA INJUSTICIA DE LOS APROBADOS EN LOS DESPACHOS

¿Cómo van a perseguir estos del PSé la excelencia en la Educación y en la Cultura si nombran a personas como nuestro Delegado Territorial de Educación, Cultura y Deporte para ocupar puestos de tan alta responsabilidad política y social? Pues eso es lo que tenemos. Como las declaraciones no debemos sacarlas fuera de contexto, no vaya a ser que nos acusen de manipuladores, os las vamos a explicar. A cuenta de las recientes y lamentables resoluciones de la Comisión Técnica Provincial de Reclamación que él, como Delegado Territorial, firma y nombra, y que siguen teniendo un gran eco en los centros educativos y en los medios de comunicación, por los disparates que contienen, al Delegado Territorial no se le ocurrió otra excusa que decir que todo ello no era sino "un pequeño lunar en el gran traje de flamenca que es la educación andaluza". Y se quedó tan tranquilo. Debería ser el próximo pregonero de las fiestas de su pueblo o, por qué no, proponerlo para pregonar la Semana Santa de Sevilla del año que viene. Aunque no sabemos si ese pequeño lunar al que se refiere podría ser en realidad un lunar cancerígeno en un traje que se deshace a jirones. No lo aclaró. Lástima.

Por todo ello, la Sra. Moreno no sólo debería cesarlo inmediatamente por su implicación en las disparatadas resoluciones firmadas sino, sobre todo, por ser un pésimo poeta. Su incompetencia en comunicación lingüística ya anunciábamos aquí que nos iba a dar grandes tardes de gloria. Y precisamente, cuando se celebraba el Día Internacional de la Mujer, el Delegado vestía a la consejera con el traje de lunares. ¡Dios mío! ¡Qué imagen más desconcertante! Seguro que a ella le sentó el ripio como un tiro. Por eso lo tienen tan calladito, que está más mono, pero su lírica es irrefrenable y no puede encerrarla en las paredes del antiguo Matadero, donde dicen que trabaja. (La Delegación de Educación de Sevilla se ubica en el antiguo Matadero de la ciudad, toda una premonición). ¡No se le pueden poner puertas al campo de la expresión literaria! Hay que entenderlo.

Que dichas resoluciones hayan dado el título a un alumno con CINCO materias suspendidas en 4º ESO, justificando cosas tan peregrinas -por escrito además- como que al ser Biología/Geología y Física/Química materias opcionales, suspenderlas no pone en peligro la obtención del título, o que faltaba la firma de la tutora en un acta de evaluación -desconociendo que esta profesora ya no estaba en el centro y por tanto no la podía firmar-, o que, ésta sí que es buena, que se le apruebe el Inglés de 2º de Bachillerato a una alumna -a la que también se le regaló el título con CUATRO materias suspensas- porque el centro no aportó a la Comisión "registros sonoros" que valorasen su expresión oral, son algunas de las perlas contenidas en las resoluciones firmadas por el Delegado, eso sí, a propuesta de su Comisión Técnica ¿técnica? Como lo oyen. Pero, vamos a ver, ¿qué iba a hacer el buen hombre? Él firma lo que le ponen por delante desde que estaba de alcalde en su Ayuntamiento de Villamanrique de la Condesa, mientras embobado veía pasar las carretas del Rocío. ¿Qué sabe él de Educación? Pues eso, lo que un lunar -o un melanoma- en el traje de flamenca de la Educación andaluza. 

Con esta forma de nombrar a los responsables políticos socialistas y con estas maneras de resolver las reclamaciones en los centros, lo que están consiguiendo es devaluar la educación y despreciar a su profesorado. Eso es lo grave. Vean el siguiente vídeo para imaginar las consecuencias futuras, con José Mota.

Las oposiciones: una chapuza interminable.

Estos días nos vuelve a sorprender la Consejería de Educación con un tema que ya pensábamos que estaba resuelto. Mira que somos malpensados, pero no se nos había pasado por la imaginación que los "técnicos" de Torretriana iban a cometer un error informático masivo con las notas de los opositores de este año. Los sindicatos han pedido que se paralice el proceso hasta que se aclare el entuerto. Los pobres opositores asisten atónitos a la nueva chapuza mientras aún continúan examinándose. Y la Sra. Moreno sigue desaparecida ante este nuevo episodio esperpéntico de su departamento, más propio de una comedia de Berlanga que de una política educativa seria.

Desde hace dos años, cuando la Consejería de Educación jugó a echar pulsos al gobierno de la nación en el tema de las oposiciones docentes, eso sí, tomando como rehenes a los opositores que llevaban años preparándoselas, hemos venido publicando distintas entradas en este blog. Les dejamos con la última de  este año, cuando ya creíamos que, una vez bajada del burro al que se subió la Sra. Moreno, por fin, desbloqueaba las oposiciones a maestros, lamentablemente a costa de haber hecho el ridículo con las de profesores de secundaria el año pasado.

EL CULEBRÓN DE LAS OPOSICIONES

Por fin parece que se acaba el culebrón de las oposiciones que se inició hace dos años con la chulería de la Consejería de Educación de pasarse por las partes nobles la tasa de reposición legalmente establecida. Nos guste o no -a nosotros ya nos gustaría que esa tasa fuese de al menos el 50%, en vez del 10%- lo que no puede hacer la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es tratar de echar un pulso al gobierno con estos temas porque después pasa lo que pasa, que pagan los más débiles. ¡Con la comida no se juega niño! nos decían cuando éramos pequeños. Pues eso, con las ilusiones y el esfuerzo de tantas personas que se vienen preparando las oposiciones desde hace años no debería jugarse bajo ningún concepto.

Al bajarse del burro, la Sra. Mª del Mar Moreno hace gala de cintura política y sensatez. La pena es que haya tenido que aprenderlo "castigando" a los miles de opositores que el año pasado no pudieron presentarse a las oposiciones de enseñanza secundaria por su cabezonería. Al menos, ha prometido desbloquearlas, devolver pronto las tasas retenidas -varios millones de euros- y convocar las de este año para el profesorado de educación infantil y primaria, ofertando unas 600 plazas. ¡Nunca es tarde si la dicha es buena! 

Si, además, -esto ya sería pa nota- hubiera cumplido con el rimbombante Pacto por la Educación que firmó la Consejería de Educación cuando se promulgó la LEA en 2007, y del que aún faltarían 6.000 docentes por dotar al sistema educativo andaluz, no estaríamos ante la penuria de plantillas que sufrimos, ni tenía por qué haber echado a la calle -sí, ella, no Rajoy ni Wert- a 4.500 profesores interinos este curso, debido a la ruina económica en que tienen los socialistas sumida a Andalucía. De ahí que los sindicatos no estén de acuerdo con el número de plazas ofertado. Cuando pudo convocar las plazas que hacían falta y que prometió, no lo hizo, y ahora la Consejería de Educación echa las culpas a quien no la tiene y, encima, el gobierno de Rajoy tiene que inFLAr -otra vez- el déficit de caja de la Junta de Andalucía a base de miles de millones de euros para evitar su hundimiento: un rescate en toda regla. Si no es por el gobierno de Madrid, de Rajoy, que sostiene la ruina de estos manirrotos, hace ya tiempo que Andalucía se habría venido abajo con todos sus servicios básicos. Eso sí, a pesar de todo y de la que está cayendo, siguen manteniendo sus "chiringuitos", agencias, fundaciones y organismos paralelos. Una verdadera pena.

Pero pena es que el meteorito del otro día no hubiera caído en Torretriana -cuando estuviera vacía claro- en vez de en los Urales rusos. No queremos abusar de nuestra "libertad de expresión" deseando que cayera en todo lo alto de sus lindas y huecas cabezotas de "políticos educativos", pero ganas nos dan de abusar un poco, como hicieron con la foto de Wert en un instituto. Eso es "libertad de expresión": que no le dejen hablar y que le pinten dos tiros de mentirijillas. ¿Qué dirían los socialistas si fuera la foto de la Sra. Moreno la que apareciera con dos cuchillitos clavaos en sus ojitos, en una sala de profesores? Pues, eso, libertad de expresión...

La ruina de una ocurrencia: el Plan de Calidad.

Una de las ocurrencias más caras y más inútiles de la Consejería de Educación todos estos años ha sido el llamado Plan de Calidad. ¡Menudo título para una estupidez! Pero lo malo de esta estupidez es que nos ha costado a los andaluces más de 164 millones de euros y aquí nadie responde de su fracaso. Ahora la Consejería ha decidido dejarlo morir y no recurrir la sentencia del Tribunal Supremo que lo anula. Dejar morir ha sido la estrategia habitual de estos lumbreras para enterrar los programas que se inventan cada cuatro años -a mayor gloria de su política electoral y propagandística- una vez que se convierten en verdadera ruina educativa y presupuestaria. Ahora lo hacen con el cuento de crear plazas docentes, 850, en vez de las 4.500 que eliminaron con los recortes andaluces a principios de este curso. ¡Qué morro gastan! Pero, ¿quién responde de todo el dinero tirado a la basura? Nadie. Como siempre. 

Ahí les dejamos con una entrada de diciembre del año pasado sobre este fracaso tantas veces anunciado, sobre este soborno que no coló en la mayoría de los docentes, mucho más dignos que los que lo idearon.

LA RUINA DEL PLAN DE CALIDAD DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Lo de "sostenella y no enmendalla", como única estrategia política del (des)gobierno andaluz, sobrepasa  ya el esperpento de una clase política "supuestamente" de izquierdas, aunque mendaz y cortijera en su esencia. Hasta el Tribunal Supremo de la nación -después de sufrir también la anulación realizada por el Tribunal Supremo de Andalucía- ha tenido que llegar el mal llamado Plan de Calidad -de soborno que sería su verdadero nombre- perpetrado por la Consejería de Educación de Andalucía. En una vergonzosa renuncia del más rancio tufo neoliberal extremo -propio del tatcherismo educativo británico de los ochenta- los socialistas (?) andaluces inventaron en 2008 un incentivo de hasta 7.000 € para cada maestro o profesor que se aviniera a "mejorar" los resultados escolares de sus alumnos, única salida que se les ocurrió para tapar las vergüenzas de un sistema educativo -el andaluz- que, después de treinta años de sufrir a estos pseudosocialistas de mesa y mantel de cuatro tenedores, ostenta los peores indicadores educativos, nacionales e internacionales: fracaso y abandono escolar, aprendizaje de una lengua extranjera, obtención del título de la ESO, continuidad en estudios post-obligatorios, abandono en los primeros años de la enseñanza universitaria, etc...

Definitivamente, el Tribunal Supremo anula la Orden de 2008 y deja tocada a la consejera Mar Moreno, convertida ahora en el único adalid de este infumable invento del que se no quieren bajar, no sólo para pedir perdón -que por lo visto no va con ellos, como tampoco la autocrítica- sino para evitar el ridículo que llevan haciendo varios años ante la comunidad educativa andaluza. Ni siquiera les llamó la atención que, con la que está cayendo en las espaldas de los funcionarios docentes, éstos mayoritariamente rechazaran el "regalo" de 7.000 € por "maquillar" sus resultados escolares, dando una lección de dignidad profesional que ya quisiera para sí la señora Moreno.

Para colmo, y como la Consejería de Educación recurrió -leguleyamente- al Tribunal Supremo del Estado la sentencia ya emitida por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que falló en su contra, ahora tendrá que pagar los gastos de todo el proceso seguido. Pregunta del millón: ¿quién pagará ahora estas costas? Respuesta: los andaluces, aunque debía ser ella la pagana de este nuevo disparate. Otra pregunta del millón: ¿quién pagará los millones de € que ya se han pagado indebidamente al profesorado participante? Respuesta: los andaluces, aunque debían ser todos los consejeros, viceconsejeros y directores generales de la cosa -que desde 2007 maman de la teta gorda- los que deberían responder solidariamente con sus bienes personales ante tamaño entuerto económico.

¿Qué pasará ahora? ¿Qué dirá IU? ¿Hará lo mismo que ha hecho con los ERE´s, esto es, poner el culo? ¿Obligarán a la señora Moreno a retirar definitivamente el caro e inútil disparate del Plan de Calidad, ya que tampoco ha mejorado los resultados académicos y encima está costando un ojo de la cara? ¡Dios santo, qué jartura de incompetentes y de sinvergüenzas!

Vean un ejemplo reciente de lo que aquí llamamos mendaz y cortijero, como términos referidos a un estilo de hacer política que ha presidido la acción socialista y que ha encumbrado la doblez de un discurso formal de "izquierda radical" junto a un discurso real trincón, inculto y frívolo. Les dejamos con la impagable Leire Pajín, compañera de gobierno del ínclito y eterno Pérez Rubalcaba, hasta ayer musa del zapaterismo más genuino.

¡IIBB DE VERANO!: ¿Qué sabe el Delegado?

¡LO MEJOR DE INCOMPETENCIAS BÁSICAS!

Visto que el verano es el mejor momento para que los políticos salgan por piernas -léase Pepe Griñán-, los sinvergüenzas entren en la cárcel -léase Bárcenas y ERE´s- y la Consejería de Educación aproveche para sacar normativa que nadie se leerá hasta septiembre, nosotros vamos a refrescarles el verano con las entradas con más guasa y/o las más leídas por nuestros seguidores, a los que les deseamos unas felices vacaciones.

Empezamos con la dedicada en agosto del año pasado a nuestro ínclito e iletrado Delegado Territorial de Educación, Cultura y Deporte de la provincia de Sevilla. Justo hoy, un día en que su "jefe", el Sr. Rodríguez Villalobos, se vanagloria (?) de no haber sacado ni un 6,5 en la Selectividad y, sin embargo, ser Presidente de la Diputación de Sevilla. ¡Y así nos va! Como haciéndonos creer que dicho puesto dependiera del mérito personal y no del lamedal en que se ha convertido su partido para medrar. De este modo, el Principio de Incompetencia de Peter se reproduce en este caso con otro gran corolario, ya que un mediocre incompetente siempre nombrará a otro más mediocre y más incompetente que él para cualquier puesto de confianza, lo que se denomina en perspectiva empresarial un proceso de selección negativa: el nombramiento de los peores. Poniéndose de este modo en precario todo el sistema organizativo al ser dominado éste por la ignorancia, la prepotencia y la frivolidad, convirtiéndose en el caldo de cultivo perfecto para la corrupción y el robo. ¿Les suena a algo? Ahí les dejamos con un resumen de dicha entrada.

¿SABE ALGO DE EDUCACIÓN EL NUEVO DELEGADO TERRITORIAL?

De D. Francisco Díaz Morillo, el nuevo Delgado de Educación, Cultura y Deporte en Sevilla, sólo conocemos que fue varios años alcalde del pintoresco pueblecito de Villamanrique de la Condesa, de 4.000 habitantes tan sólo, famoso por ser cuna -según ellos y que por dios no se enteren los almonteños- de la Romería del Rocío -lo que, la verdad, no dice mucho en su nuevo perfil de delegado provincial. En su biografía profesional publicada en la página web de la Junta de Andalucía se señala -por omisión que queda más discreto- que no posee ningún título de educación superior -diplomatura o licenciatura-, con el eufemismo de "cursó estudios de Derecho" que es como decir se matriculó algún año pero no terminó nada y, además, el cargo que lo ha aupado a esta nueva macrodelegación territorial de Educación, Cultura y Deporte es, prepárense, "presidente de la mancomunidad para la gestión de resíduos sólidos urbanos -léase "basuras"- del Guadalquivir"..., ¡cágate lorito! Ya sabíamos que la Educación y la Cultura nunca han supuesto gran interés para esta izquierda cortijera que nos gobierna, visto la nómina impresentable de delegados y delegadas que las han gestionado todos estos años, pero ahora se certifica definitivamente que su concepción de la política autonómica en materia de educación y cultura se encuentra muy próxima a la mera gestión de la "basura". ¡Qué pena! No obstante, para tener una idea más clara del personaje más vale una imagen que mil currículos reelaborados a lo Bibiana Aído. Ahí va. Se avecinan gloriosos tiempos para la Educación Pública desde la izquierda en Sevilla. Sin duda. Para la Cultura y el Deporte también, porque D. Francisco se proclama rociero y sevillista sin tapujos ni medias tintas. Ni diez mil palabras más. Pero eso sí, aunque es una persona cariñosa anda algo justito en cuestiones de competencia en comunicación lingüstica. Pero, bueno, como ZP y ya ven dónde llegó -y no lo decimos por ese precioso acento manriqueño que luce en absoluto.  ¿Qué opinión le merecerá a IU este nombramiento? Nosotros se lo vamos a decir: seguro que le parece bien, porque más vale no verse las propias vergüenzas en lo ajeno si se quiere seguir chupando de la teta, con perdón.