El penoso lenguaje de nuestros políticos.

INCOMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Tú sabías del esfuerzo

que a través de las edades

hace espigas los terrones

y hace dar fruto a los árboles.

Pedro Garfias. Comandante Vázquez. Héroes del Sur.

El lenguaje que usan los políticos sigue la vieja máxima de estar pensado para mentir y confundir al adversario y a la opinión pública, nunca para comunicar la verdad ni el conocimiento, para convencer o ni siquiera para cortejar. Por el contrario, hoy día asistimos a la versión más rastrera y mediocre de esta vieja máxima. Nadie cree ya lo que dicen nuestros políticos. O dicho de otro modo, digan lo que digan sabemos que mienten, o que sólo dicen verdades a medias, o a cuartas, porque su intención no es otra que el mantenimiento del poder y de sus privilegios. Pero no siempre descendimos a niveles tan bajos. 

Existieron tiempos -y esperamos volver a vivirlos- en los que, a pesar de todo, florecieron los discursos bien urdidos, reaparecieron las artes de la retórica y de la oratoria, convivimos con un ejercicio más honesto de la política, si estos dos términos, honestidad y política, no constituyen ya de manera irremediable un moderno e irónico oxímoron. Aquellos años, peligrosamente vividos, de la transición democrática española, bajo una crisis política y económica mucho peor que la actual, fueron un claro ejemplo de ello. Hoy, tratan de engañarnos con un lenguaje político cuando no soez, bobalicón y simple como el balbuceo de un bebé, que no logra esconder las vergüenzas del ínfimo nivel cognitivo de quienes lo practican -o su bajeza moral- y que es utilizado por políticos mendaces a todo lo largo y ancho del arco parlamentario, extraparlamentario y autonómico. Una verdadera pena lingüística, pero sobre todo moral y política.

Obviamente, la selección negativa que se practica en esta partitocracia en la que nos hemos convertido, donde sólo los peores y mediocres y tramposos llegan a detentar los niveles más altos de decisión política, es la culpable de esta situación. Pero detrás de ella se encuentra una educación deficiente y una ciudadanía embobada incapaz de exigir a los partidos un rearme moral e intelectual que acabe con estas prácticas. Aunque no sabemos ya si nos encontramos demasiado cerca del naufragio de la ignorancia colectiva, como para frenar en seco este viaje suicida a la estulticia. 

Les dejamos esta vez con un vídeo educativo sobre cómo se desarrolla el lenguaje político, (activen los subtítulos en español) para que se entretengan y piensen en todo lo anterior cada vez que vean en pantalla a cualquiera de estos memos. (Pongan aquí los nombres de aquellos políticos que más les apetezca, ejemplos hay a miles).

Ahí van algunos ejemplos...

¡Adiós a las pagas extras del año que viene!

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Millones de puños gritan

su cólera por los aires,

millones de corazones

golpean contra sus cárceles.

Pedro Garfias. Asturias.

La Junta de Andalucía recorta más que nadie. Más que el gobierno del Estado, más que Rajoy. Éste quitó la paga extra de Navidad a la espera de recuperarla años más adelante, quién sabe. Pero Griñan-Valderas -los que nos roban la cartera- además van a quitarle las dos pagas extras a todos los funcionarios andaluces en 2013, cuyo descuento lo irán prorrateando -rateando, más bien- cada mes, a lo largo de todo el año. ¡Menuda ruina tiene la Junta para cometer esta sinvergonzonería! Así es como Griñán interpreta su consigna de "Educación, Educación, Educación" como eje de su política educativa,  o como interpreta una "sanidad para todos", como eje de su política sanitaria. Y así es como Valderas -que no se entera- interpreta su compromiso con una política social de "izquierdas" (?) ¡Qué hartura de mentiras y de políticos irresponsables y mediocres!

Para perpetrar este robo a mano armada han tenido que publicar toda una Ley andaluza. Podrían habérsela ahorrado y mirar para la cantidad de pamplinas y agencias y fundaciones y subvenciones a otros países y, entonces, sacar una Ley, pero otra bien distinta. Una que acabara con tanto chiringuito y tanto amiguete y tanto enchufado. A lo mejor deberían mirar para Andalucía en vez de para Larache y para sus bolsillos. Pero eso sería mucho pedir a estos cegatos.

Mientras, la Educación pública andaluza se irá yendo poco a poco a pique, con sus profesores, sus alumnos y sus familias. Y la sanidad, y tantas cosas más del llorado "estado del bienestar" que nunca más volveremos a disfrutar con esta gente. ¡Y estos son la alternativa a Rajoy! ¡Dios mío! ¡Estamos perdidos! Pero nadie hará nada, incluso muchos volverían a votarlos mientras todos nos hundimos. Todos menos ellos, claro. Hace falta un rescate, pero un rescate moral, como dice Wyoming en el siguiente vídeo. Aunque, no sólo referido al gobierno del estado; Wyoming debería pasarse también por esta reserva espiritual de la izquierda andaluza que es hoy la coalición PSé-IU que (mal)gobierna en Andalucía, quitarse las anteojeras progres, y plantearlo aquí aún más si cabe, si tiene... ganas.

Pero... ¿cuándo va a caer el meteorito ya?

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Siesta de mi Andalucía...

Dobla la mies su espinazo

bajo la caricia lenta

de un airecillo cansado.

Pedro Garfias. Villafranca de Córdoba. Héroes del Sur.

Ya recogimos en una entrada del mes pasado la facilidad con que la Junta de Andalucía se gasta los fondos públicos en mil y una chorradas mientras se lo escatima a la Educación de los andaluces... y andaluzas, como no. Lejos de darse por enterada, sigue con la sangría estúpida de dotar con dinero público -que por lo visto no tenemos para otras cosas- proyectos increíbles más allá de nuestras fronteras... españolas, no sólo andaluzas, erigiéndose la Junta en una especie de generoso mini-estado dispuesto a sufragar los gastos en variopintas infraestructuras de otros países, como éstos que sacamos aquí a continuación.

Resulta que en el BOJA de 13 de septiembre de 2012 se saca a concurso público, mediante Resolución de 04.09.2012, la realización -ojo- de UN ESTUDIO PREVENTIVO sobre posibles inundaciones en el tramo final del río... Loukkos; un río que está situado nada menos que en Larache -¡leche!-, en el reino de Marruecos, por valor de más de 600.000 euros -¡100 millones de las antiguas pesetas!-. ¡Como si aquí nos sobrara el dinero para una cooperación internacional que, además, no va para atender necesidades primarias como la salud o la educación, sino para la realización de un estudio -peazo estudio- preventivo -ojo- del riesgo de inundaciones, ni siquiera para acometer ninguna obra sobre el terreno. ¡Huele a chamusquina que tira pa trás! A pesar de que el nombre del río recuerda a la expresión inglesa low cost, el estudio no parece ser de bajo coste precisamente.

¡Y se quedan tan tranquilos! ¡No pasa nada! Vamos a ver... ¿qué tipo de estudio tiene que ser ese para que cueste un huevo? ¿Por qué no miran hacia las necesidades andaluzas primero? Y ya puestos, hacia los ríos andaluces, por ejemplo, que suelen desbordarse año tras año tras una ingente lluvia y causar graves daños, como ha sucedido recientemente. Y ya que estamos por gastar pasta... ¿por qué no dejan tranquilos a los ríos marroquíes y se ocupan de la educación y de la sanidad en Andalucía? ¿No se trata de la Junta de Andalucía? ¿O es que Larache ahora resulta que es una ciudad andaluza?

¡Por dios! ¿Cuándo va a caer el meteorito ya sobre estos torpes y manirrotos que tenemos por gestores públicos?

Como dice, en el siguiente vídeo, el economista español Santiago Niño Becerra, quien supo anticipar la gran crisis en la que nos encontramos hoy, y a quien nadie quiso escuchar entonces -el primero ZP, al que ahora pagamos entre todos para que se entretenga contando nubes-, "aquí nos hemos vuelto locos todos estos años" y ahora lo pagaremos caro. Los principales responsables: los políticos y los bancos, pero toda la población colaboró con sus votos y con sus propias locuras inversoras en esta gran dilapidación de fondos públicos y privados. Cuando ya nada volverá a ser como era hace unos años, la verdadera desgracia en Andalucía es que todavía gobiernen políticos, perdedores de las elecciones, que se coaligan -PSé e IU- para seguir manteniendo este derroche injustificado. 

Otro engaño: la Educación para la Ciudadanía.

INCOMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Dejé que el alma soñase:

volvería a despertar en primavera

José Hierro. Alma dormida. Agenda.

De nuevo otro frente estúpido de confrontación PSOE-PP en el que de nuevo perderemos todos: la Educación para la Ciudadanía. ¿Es posible que un área o materia como ésta, que sólo se imparte durante DOS horas en toda la educación obligatoria -en diez años de escolaridad- concite tal bobo enconamiento? Si ya las materias denominadas injustamente "marías" -educación física, educación artística, educación plástica y visual o música...- son ninguneadas, tanto por la administración educativa como por los centros, al considerarlas erróneamente de menor cuantía en cuando a su importancia en el currículo escolar y en la formación de la personalidad de los estudiantes y, con todo, gozan de bastantes más horas lectivas -no las suficientes desde luego- que las DOS de Educación para la Ciudadanía..., decíamos, ¿cómo es posible perder tanto verbo con una materia cuya influencia educativa es algo así como "hacer una raya en el agua"? La memez política es la única respuesta.

Y hete ahí que en producción de memeces educativas no hay nada como la Consejería de Educación que ha lanzado un infumable "borrador" de las dos órdenes que regularán dicha área/materia en Andalucía. Sin pudor ninguno se justifica en sus idénticos preámbulos -para Ed. Primaria uno y para la ESO, otro- que el hecho de regularla curricularmente ahora responde a cambios relevantes producidos en Andalucía desde el año 2007. (Hay que recordar, en ese sentido, que las órdenes que regulan el currículo actual de dichas etapas en Andalucía son del 10 de agosto de 2007 y, en ellas, no se determinó ningún currículo de la Ed. para la Ciudadanía, remitiendo desde entonces -al profesorado y a las editoriales- a los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas de 2006 del entonces MEC zapateril).  Decíamos que ahora justifican su aparición debido a las novedades (?) surgidas desde entonces pero, a continuación, y con toda la poca vergüenza del mundo, como si fuéramos tontos de baba, ¡se limitan a reproducir -y mal- los ítems que ya aparecían en aquellos Reales Decretos zapateriles de 2006 y que el reciente Real Decreto del MECD de Wert no ha recogido! Pero, vamos a ver, ¿no dicen que el currículo que ahora establecen ha sido motivado por los cambios surgidos desde entonces...? ¿cómo es posible que vuelvan a introducir los mismos ítems de 2006? ¿Á qué cambios se refieren? No desde luego a los que aparecen en los mentirosos preámbulos, sino a que ahora no está ZP en Madrid y patalean. ¡Qué chapuza!

Pero no saben ni copiar. Resulta que muchos de esos ítems "resucitados" son reiterativos con respecto a los que ya incluye el nuevo Real Decreto y otros tantos están mal concebidos porque más que contenidos son orientaciones metodológicas o criterios de valor que, al incluirlas en los contenidos, sugieren más el adoctrinamiento que la enseñanza. En fin, otro estúpido debate servido a mayor gloria de los medios de comunicación que tendrán entretenimiento durante algunos días... para NADA.

Para cuestiones absurdas y sin sentido, nada como Faemino y Cansado, mucho más graciosos que este inútil debate de besugos -con perdón de los besugos, pobrecitos-. Con ustedes, el "Arzobispo de España".

Otro capítulo del culebrón chulesco de las oposiciones en Andalucía.

INCOMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA

Soplaba el Sur. Mirada última.

Día final para aprenderme

sus lecciones de luz, de música...

José Hierro. Distancia. Tierra sin nosotros.

El Tribunal Constitucional acaba de ratificar la suspensión de las oposiciones docentes convocadas este año por la Consejería de Educación en Andalucía. Se cierra, o se abre, o quién sabe, otro capítulo más del culebrón comenzado el año pasado con la guerra de los temarios primero y, después, con la nueva chulería de la Junta de Andalucía de convocar unas oposiciones saltándose la tasa de reposición del 10 % establecida por el gobierno del estado. Como no funcionó, en vez de bajarse del burro, sostenella y no enmendalla, y reducir las plazas ofertadas al número legalmente establecido, como hizo por ejemplo la Comunidad de Madrid- siguió con la chulería y el gobierno interpuso recurso ante el Tribunal Constitucional ¡menuda gracia! y ha conseguido... que las paralizara primero y que ahora sigan suspendidas sine die (tres o cuatro años según los cálculos más optimistas).¡Jo, qué chulada! ¿Verdad? Y encima,¡cómo no! le echa la culpa al gobierno del estado!¡Menuda cara!

Con esta ratificación de suspensión de las oposiciones, los miles de opositores de Andalucía que llevan desde febrero esperando a ver en qué acaba todo este embrollo, se hallan en la más triste indefensión. Habiendo pagado sus tasas -que no son nada baratas- y, muchos de ellos, pagando una formación que tampoco es barata ni fácil, la Consejería de Educación les vuelve a dar la espalda con la estrategia(?) de la consejera Mar Moreno de huir hacia adelante, y seguir insistiendo cabezonamente que las oposiciones son legales -no sólo le da igual lo que diga el Ministerio, sino incluso el Tribunal Constitucional-. Un litigio que, en estos tiempos que corren, le viene muy bien a la consejera, ya que no tiene que devolver de momento los millones de euros recogidos en concepto de tasas de matrícula a los opositores y no le da una salida pronta al conflicto, sino que sigue empantanándolo y demorándolo en el tiempo -pretendiendo desgastar(?) en su particular versión de la Guerra de los Rose al gobierno de Madrid-, pero perjudicando a todos los opositores que ya podrían haberse examinado en Andalucía este año si la Consejería, en vez de andarse con chulerías políticas, hubiese cumplido la legislación actual en materia de oferta de empleo público en educación como han hecho otras CCAA, por más que no esté de acuerdo con la misma. Pero eso es lo que pasa con la legislación..., que hay que acatarla aunque no te guste.

¿Qué es más importante señora consejera, salirse con la suya -si es que no acaba tragándose su soberbia- o dar una respuesta sensata a los opositores en Andalucía? Por lo que se ve, parece más importante su guerra particular con el PP -y su prepotencia- que resolver el problema de una vez por todas. ¡Y así nos va! Sería de agradecer, señora consejera, -política ficción andaluza- que si se quiere pelear con el gobierno de Madrid lo haga sin tomar como rehenes de su política a tanta gente que necesita un puesto de trabajo, señora consejera, que oferte el número de plazas de acuerdo con la ley y, señora consejera, que le de una oportunidad, por pequeña que sea, a todos los opositores que llevan años esperando pacientemente poder acceder a la función pública docente. ¿Esto es tan difícil? ¡Dios santo!

Lo que supone para una persona prepararse durante años unas oposiciones docentes es algo difícil de explicar, pero si quieren acercarse al abismo de una posible definición sólo tienen que escuchar durante breves segundos el significado que le da Gimli (el enano del Señor de los Anillos): no se puede decir con menos palabras lo que supone esa tortura física, mental y económica -y eso que Gimli no conocía a la consejera Mar Moreno, que si no...

Arroz con higadillos de interino: una receta didáctica.

INCOMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA

Qué más da que la nada fuera nada

si más nada será, después de todo,

después de tanto todo para nada.

José Hierro. Vida. Cuaderno de Nueva York.

De todas las tropelías que se han cometido en el presente curso por parte de la Consejería de Educación, empezando por su ínclita consejera repetidora, nada más brutal que la supresión de 4.500 profesores de una sola vez, mandándolos, después de estar años trabajando en la enseñanza pública, directamente al paro. Una barbaridad, y  más en los tiempos que corren. ¡Esto es lo que se llama política progresista de izquierdas de protección al empleo! ¿Se habrá enterado de esto IU que la sostiene en el gobierno? Es evidente lo que les importa a éstos y éstas la Educación, sin embargo sí que les importa "proteger el empleo" de los trabajadores de Canal Sur -la suya-, a los que la consejera de Presidencia -Susana Díaz- y el sonriente Valderas, les ha garantizado su puesto laboral pese a ser una TV ruinosa y perfectamente prescindible porque no ofrece nada, ni siquiera servicio público, que no ofrezcan otras televisiones: basura y desinformación. Ahora bien, preservar un canal de "des-informativos" al servicio privado del gobierno andaluz y un canal de "atontamiento" del personal, debe ser algo tan valioso para esta gente postmoderna que les da igual el agujero de millones de euros anuales que supone -para las magras arcas públicas de Andalucía- sostener este engendro hidrocefálico lleno de favores y "clientes". Aquí sí que se convierten en "protectores del empleo" de sus 1.600 trabajadores. ¡Cómo no!

Encima, tenemos que oír y leer un día tras otro en los medios, la mentira de que esta medida -vergonzosamente apoyada por el sonriente Valderas, de IU- ha sido obligada por el aumento de dos horas lectivas realizado al profesorado de enseñanza secundaria decidido por el gobierno de Rajoy. Otro engaño de bulto porque ellos mismos saben que no es la verdadera razón para haber cometido esa barbaridad. La verdadera y única razón no es otra que la ruina económica -incompetencia, despilfarro y mangazos- a la que han llevado Andalucía estos listos -y listas- durante los treinta años de su régimen cortijero. Es cierto que se ha aumentado el horario lectivo de dicho profesorado, pero es igual de cierto que el gobierno de Rajoy no obligaba a echar a nadie al paro, sino -y esto es lo importante- a respetar el límite de déficit impuesto a todas las CCAA del país. ¿Esto qué significa? Que si la Junta de Andalucía hubiera tenido unas cuentas saneadas gracias a la ejecución de una política presupuestaria sensata realizada en los años anteriores, ese número de profesores interinos podía estar trabajando aún, aumentando así las exiguas plantillas que siempre ha acompañado la escasez de recursos humanos enviados por la Consejería de Educación a los centros andaluces.

Cuando aprobaron a bombo y platillo en 2007 la LEA (Ley de Educación de Andalucía) y suscribieron con los sindicatos el rimbombante Pacto por la Educación poco después, se comprometieron a contratar a 15.000 nuevos profesores que, según ellos mismos, hacían falta ineludible para disponer de un sistema educativo de calidad. De esas 15.000 plazas no han sacado siquiera 6.000. Quedan por tanto 9.000 profesores a contratar aún: los 4.500 que ahora han echado y otros tantos más. Si hubieran cumplido lo que entonces firmaron y prometieron no estaríamos hablando ahora de 4.500 trabajadores docentes en el paro. Eso es lo que valen las leyes y los pactos que firman esta gente: humo. Como las camas individuales en los hospitales que han anunciado tantas veces cada cuatro años.

Precisamente, los programas que -ahora- la señora consejera -Mar Moreno- considera que son sus "programas mollares" -otro engaño- (Por cierto, ¿de dónde habrá sacado la palabrita, cuando ésta significa generalmente algo blando o muelle y no principal), esto es, los programas englobados en lo que se denomina "atención a la diversidad" (diversificación, apoyo, refuerzo y compensación educativa) son los que, ya era hora, podrían hacerse realidad en esta bendita tierra si contaran con suficientes recursos humanos. Este profesorado interino podría haber engrosado así los cupos de los centros para que éstos pudieran atender dignamente lo que hasta ahora no se ha hecho nunca: verdaderos profesores de apoyo en los centros de educación infantil y primaria, y no profesores sustitutos de las ausencias del profesorado que es lo que hasta ahora han sido, o profesores de apoyo curricular en los institutos para permitir -de una vez por todas- desdobles de grupos, grupos de competencia curricular por niveles, grupos de apoyo pedagógico, más grupos de diversificación curricular, más profesores de pedagogía terapéutica y de audición y lenguaje, etc... 

No nos acostumbramos a que traten siempre de engañarnos y nos consideren idiotas. Así que, dedicado a todos esos profesores a los que la Consejería de Educación no protege su empleo para no tener que sacar sus propias vergüenzas, mentiras e incumplimientos a la luz pública, va este vídeo protagonizado por uno de ellos. De nuevo Eduardo Maestre nos enseña una receta de la tradicional cocina popular andaluza: "Arroz con higadillos". En este caso, como no ha perdido todavía su guasa andaluza, la denomina "arroz con higadillos de interino". Disfrútenla y ¡cuidado que engorda!

¡Que caiga un meteorito ya!!... y les coja debajo.

INCOMPETENCIAS DE AUTONOMÍA E INICIATIVA Y DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Ni uno se rebelará.

"Las cosas son como son,

como siempre han sido, como

han de ser mañana... Ojú,

qué frío..." Los andaluces...

José Hierro. Los andaluces. Libro de las alucinaciones.

Hace unas entradas reseñábamos la insolente petición de la Junta de Andalucía al gobierno del estado de MIL MILLONES de € de adelanto, puesta en boca de su consejera de Presidencia Dª Susana Díaz. Aludía la señora consejera a una falta de liquidez transitoria motivada por la crisis económica europea y española -pero no andaluza, desde luego. Ellos y ellas -pobres y pobres- no tienen nada que ver con la ruina andaluza. Pero si quieren conocer en qué se van los dineros públicos andaluces, para muestra un botón como la que presenta el siguiente vídeo. Aquí en este blog hemos destacado repetidamente la incompetencia manifiesta de la Junta de Andalucía y, especialmente, de su Consejería de Educación, en la gestión de los fondos públicos y la irresponsabilidad en el uso de la autonomía -que tanto trabajo costó conseguir- y de sus competencias específicas en materia educativa. Aunque lo más grave y menos evidente es que, no sólo han dilapidado dinero a raudales todos estos años sino también las ilusiones, las conquistas sociales, la honestidad y la confianza en la política que heredaron desde los tiempos de la transición democrática. 

La ciudadanía, desconocedora de la mayoría de estos mangazos, se entretiene mientras con los potentes medios de propaganda y desinformación que tienen montados por doquier. Esto hasta ahora ha funcionado porque el personal mientras tiene trabajo, come y ríe no se preocupa de las barbaridades que hacen sus políticos pero ahora, que estamos asistiendo incrédulos a la sinvergonzonería que está saliendo a la luz, que estamos pagando con nuestros empleos y con nuestros sueldos todo este despilfarro y descontrol presupuestario, este descaro que lleva instalado en la gestión pública desde hace años, sólo queremos que ¡caiga el meteorito ya!

El vídeo -aunque lo parezca- no es un chiste, es la triste realidad. Y podrían contarse muchas barbaridades más. Les animamos a desvelar todas las tropelías que conozcan que han hecho y siguen haciendo nuestros (i)responsables políticos. ¡Y encima tenemos que tragarnos que mandan al paro a 4.500 profesores interinos porque Rajoy ha aumentado dos horas lectivas! ¡No tienen vergüenza ni -evidentemente- dinero! ¿Por qué? Sólo tienen que ver el vídeo.

La autonomía de los centros: una mentira mil veces escrita.

INCOMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA

Son líneas sin sentido

éstas que trazo.

Yo mismo no comprendo

que es lo que dejo en ellas.

José Hierro. Remordimiento. Cuanto se de mi.

El vocablo "autonomía" se ha convertido en otro de los "lugares comunes" que aparecen en todo discurso político sobre la Educación y en toda norma escrita publicada desde la Ley de 1970. Se ha pronunciado mil veces y se ha escrito un millón en el BOE y en el BOJA, pero sigue siendo una palabra huera de significado, una falacia en la que no cree nadie que dirija la Educación de este país y de esta comunidad autónoma. Pruebas hay a miles. La más general: la imposibilidad que tienen los centros escolares de tomar decisiones que afecten significativamente a su organización, a su funcionamiento o a su currículo. Todo está decidido y cerrado de antemano por la Administración -y lo que no lo está siempre hay un listo/a en consejería o en delegación que lo cierra mediante las oportunas instrucciones u orientaciones... de obligado cumplimiento. De este modo, los centros se limitan a ejecutar -qué palabra más acertada- lo que viene de arriba para no meterse en problemas, sea lo que sea, aunque sea tapándose la nariz ante la estupidez y los desmanes de unos y de otros.

De la poca o nula autonomía de los centros da fe la escasa y penosa participación -ni siquiera votando en las elecciones- de las comunidades educativas en los Consejos Escolares: saben perfectamente que no hay nada que decidir realmente en este órgano de (no)decisión y de ahí la huída y la desresponsabilización del personal, certificando así su muerte democrática y representativa. Pero, lo más triste, es cuando tratan de tomarse en serio las competencias del mismo y ponen en cuestión mínimamente a ese listo/a de la delegación o de la consejería. En esos pocos casos se suele utilizar a la inspección -penoso papelito- para mandá pará -como el comandante de la trova cubana-, o también para manipular, amenazar y humillar a su antojo a la dirección del centro con el fin de salirse con la suya o para "castigarlo". No hay docente que no haya conocido in situ a lo largo de su vida profesional verdaderas pasadas -de todo tipo- protagonizadas por la consejería o la delegación o la inspección en estos casos, como tampoco hay docente que no haya conocido a profesores absentistas, sinvergüenzas y/o flojos a los que ni la inspección ni la delegación ni la consejería han logrado poner en su sitio -que podría ser en la puta calle (con perdón) o mediante la expulsión del centro con pérdida de destino como se hace con el alumnado, dejando al centro a merced del sinvergüenza. Desgraciadamente, la arbitrariedad -que no la profesionalidad- suele presidir todavía, la mayor parte de las actuaciones relacionadas con la autonomía y el funcionamiento de los centros educativos.

El último episodio lo tenemos con lo sucedido en el CEIP "Gloria Fuertes" de Castilleja de la Cuesta, una pequeña población del Aljarafe sevillano. Una actuación desmedida e injustificable por parte de la inspectora del centro, apoyada inexplicablemente por la Jefatura de Inspección de la Delegación Provincial, ha desoído la decisión de toda una comunidad educativa por desavenencias personales entre dicha inspectora y el director del centro, imponiendo al mismo un director de fuera del claustro de profesores en contra del parecer de todos los sectores del profesorado y de las familias. Vamos, una situación con toda la pinta de constituir una cacicada estúpida del tipo "aquí mando yo". Esto es lo que suele pasar cuando un equipo directivo o una comunidad escolar chocan con la arbitrariedad de una actuación inspectora, que la autonomía y la democracia -y el sentido común- salen por la ventana. De este modo, los centros y los docentes, acostumbrados a que la administración salga por peteneras cada vez que hacen uso legítimo y responsable de su autonomía organizativa y pedagógica, acaban por desistir desmoralizados y se limitan a sobrevivir ocultando a la administración la mayor parte de las decisiones que toman frente al aluvión de estupideces emanadas de las normas educativas y de quienes se encargan de que se cumplan. Si bien esto, a la postre, conforma una mediocre uniformidad en el funcionamiento de los centros, muy lejos de la tan reclamada calidad educativa en la gestión de los mismos de acuerdo con sus contextos socio-familiares.

No nos resistimos a poner otra versión del Inspector/Hitler y los suspensos dedicado a todos aquellos centros y profesores a los que las mal-llamadas comisiones técnicas de reclamaciones les han cambiado un suspenso por un aprobado sin realizar ninguna justificación educativa ni de procedimiento que lo avale. Que no se molesten, eso sí, aquellos inspectores que contra viento y marea logran sobrevivir en las delegaciones provinciales sin menoscabo de su salud mental ni de su dignidad profesional. Con ellos no va esta película.

¡Anda, Cristóbal, dame una ayudita de mil millones!

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Inútilmente fui

recorriendo senderos

entre mármoles

José Hierro. Remordimiento. Cuanto se de mi

Eso de hacer números y presupuestos que cuadren nunca fue una competencia básica adquirida por nuestros políticos andaluces -y eso que llevan treinta años repitiendo de curso. ¡Me he liao, me he liao! dice el director general de turno que acaba de perder dos millones de euros no sabe dónde, a quién se los habré dado, se pregunta inquieto. O el consejero, porque ahora sabemos con el lío de los ERE´s que realmente los consejeros de la Junta no se enteran de lo que pasa con los dineros que pasan delante de sus narices. Ellos están sólo para figurar, pero quien parte el bacalao de la pasta gansa -como todo el mundo sabe- son los jefes de servicio o los directores generales que !vaya usted a saber cómo han llegado a trabajar ahí! Y es que los Consejeros y Presidentes están para inaugurar edificios o carreteras y no para entender de números o fiscalizar la labor de sus empleados. ¡Estaría bueno que encima  necesitasen estudios o experiencia laboral para eso!

Ahora la Junta de Andalucía -por boca de su Consejera de Presidencia e Igual-dá Susana Díaz- pide un adelanto al Gobierno del Estado de mil millones de euros porque están más tiesos que una mojama. Ningún banco les presta dinero, nadie se fía de ellos. ¿Por qué será? se pregunta esta buena señora -o señorita-, porque como nunca ha trabajado en nada, ya que la pobre desde que acabó sus estudios siempre ha ocupado cargos orgánicos a la sombra del poder del PSé, no sabe cómo funcionan las cosas de la vida real que vivimos los demás, donde el dinero te lo tienes que ganar con tu ingenio y con tu esfuerzo, porque no te lo van a dar los contribuyentes por la cara. Suponemos que la consejera todavía está buscando a sus directores generales -o a sus jefes de servicio que son los que saben- para que le expliquen qué ha pasado para llegar a una situación tan lamentable, porque ella no sabe na de ná. Ella lo que quiere es inaugurar un centro de atención a la mujer o un asilo o coger en brazos a un chiquillo para salir en la foto... y ya está. ¡Encima tiene que saber de números? Hombre, por dios...

Queremos creer, no obstante, que en un primer momento se le ocurrió realizar una ligera autocrítica relativa a que -a lo mejor, verán... sólo es un poné- el despilfarro y la distracción de dineros públicos perpetrados en los treinta años anteriores a su llegada tenían algo que ver con el grave problema matemático-doméstico que supone una caja pública vacía de dinero. Y, queremos creer también, que pensó adoptar una actitud algo más humilde para pedir el favor del adelanto de los mil millones. Pero sólo se trató de un pequeño vahído, y ahí la tenemos ya en la tele, repuesta, exigiendo -que no pidiendo- a Rajoy -faltaría más- que le dé la pasta cuanto antes...  porque yo lo valgo. Y de la sana autocrítica nunca más se supo -si la hubo. Ni de las disculpas, tampoco, por supuesto.

Mientras tanto, el curso escolar comienza con graves problemas educativos -con más problemas todavía queremos decir. A los recortes ya realizados, causados por la pésima gestión económica de los camaradas socialistas -en la que Rajoy no ha tenido nada que ver por mucho que se empeñen en meterlo en todas las salsas- se une la crisis de liquidez y de confianza económica en una insolvente Junta de Andalucía que está afectando ya a los aspectos básicos del funcionamiento de los centros escolares: sueldos de profesores, aulas matinales, comedores, material escolar, construcciones y equipamientos educativos. Pero eso es lo que pasa con los incompetentes matemáticos, que al final nadie les presta un duro y se arruinan. Lo malo es que éstos soberbios y soberbias políticos nuestros son capaces de arrastrarnos a todos en su hundimiento como no espabilemos. Al tiempo.

Nada como conseguir un contrato de trabajo, aunque sea temporal como en el vídeo, para que los que siempre han vivido chupando del bote sepan en qué jungla viven. Ahí les dejamos con José Mota. Que se diviertan un rato.

¿Recortes educativos en Andalucía? ¡Anda ya!

INCOMPETENCIA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Cuando se fueron todos, yo

me quedé a solas con mi alma.

José Hierro. Plaza sola. Quinta del 42.

¿Quién está propalando el infundio de que el bipartito de izquierdas andalú está recortando en Educación? ¡Qué majadería! Menos mal que la ciudadanía de este país o región o comunidad o lo que ustedes quieran que sea esta tierra... sabe que no es verdad. Que no es verdad que más de 5.000 profesores interinos pierdan su trabajo ahora en septiembre. Y si lo pierden es por culpa de Rajoy -que es muy malo- no por los millones de euros que se perdieron en los ERE´s para dárselos a unas criaturitas que necesitaban ese dinerillo para vivir -qué más da que no hubieran trabajado en su vida en las empresas donde los jubilaron y que fueran familia o amiguetes de no se sabe quién todavía. La envidia que es muy mala.

Que no es verdad que desde hace meses no cobren las empresas y los trabajadores de las escuelas infantiles o de los centros concertados o de los centros de atención a minusvalías diversas o de las empresas educativas que sostienen los planes de apertura y las aulas matinales entre otros muchos. Y si no cobran es por culpa de Rajoy -que es muy malo- no por los millones de euros que se gastaron en edificios tan bonitos y emblemáticos como las preciosas setas sevillanas, o los minitranvías turísticos que van al centro o los estadios olímpicos que nunca lo fueron por la envidia que nos tienen los europeos que es también muy mala, o por la entretenida televisión pública de la que disfrutamos la mayoría en las tranquilas sobremesas rodeados de copla y gente menuda.

Que no es verdad que se esté reduciendo el salario de los docentes, sino que tan sólo la administración ha caído en la cuenta de que ganaban mucho y de esta forma estarán ahora más motivados para trabajar con mayor tesón y la Educación andaluza mejorará un montón, sin duda y sin tener que seguir manteniendo el tan injustamente criticado Plan de Calidad. Y si no lo hace será por culpa de Rajoy -que es muy malo- y no de nuestros políticos andaluces, todos ellos preocupados incansablemente por recuperar el prestigio y la calidad educativa, empezando por el conocido carisma de su consejera y después pasando por la calidad profesional de todos los delegados provinciales de la Cosa, reconocidos ampliamente desde hace años por su intachable trayectoria educativa y su indudable experiencia para gestionar la Educación de este país o región o comunidad o lo que ustedes quieran que sea esta tierra...

Quien diga que en Andalucía existen recortes educativos es que no sabe que estamos en manos de la reserva espiritual de la izquierda meridional europea, defensora a ultranza de la calidad educativa, la transparencia en la gestión pública y el conocimiento universal. Y que lo que no funciona en Andalucía es por culpa de Rajoy -que es muy malo- no de estos benditos políticos nuestros que llevan treinta años luchando a brazo partido para sacar a este país o región o comunidad o lo que ustedes quieran que sea esta tierra... del atraso cortijero en el que estaba. ¿Qué dicen? ¿Que sigue estando? Bueno, pero eso es por culpa de Rajoy -que es muy malo-. 

Andalucía se parece cada vez más a esta pitufolandia progre que prefiere cantar antes que pensar quiénes son los que verdaderamente la han llevado a esta ruina económica, educativa y moral en la que  estamos enfangados hoy irremediablemente.